摘 要：在国家“医教协同”的政策指导下，住院医师规范化培训和临床医学专业型研究生规范化培训并轨，成为我国目前主要的临床医学人才培养模式，为社会输送大量的临床医生。规范化培训的期限一般为3年，在临床医院进行，其中大部分集中在教学医院，可以说临床教学医院规范化培训师资的带教水平至关重要，关系到所培养的住院医师和专业型硕士研究生质量，也就是关系到每一届临床医生的诊疗水平。构建完善的师资培训体系，将院内带教师资按照标准划分层次，具体分为基础型、成长型、专家型、质控型四个层次，针对不同层次带教水平和要求，制定培训计划和培训课程分层培训培养，同时制定进阶考核制度、降级和退出制度。通过完善奖励激励制度，有利于教学医院师资的管理，解决师资职业提升及利益保障问题，提高临床医生带教积极性，促进优质带教医生的养成，进而提高临床医学人才的培养质量。