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高职院校教师教学质量评价在技术技能型人才培养实践中承担着重要的导向功能。“近端评价”和“远端评价”的提出为教学质量评价方法提供了新的思路,分层分类评价实践也带来了新的启示。高职教师教学质量评价指标体系的构建依然是一个不老的新话题。
高职院校教师教学质量评价指标体系研究——以苏州工业职业技术学院为例
【摘 要】
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高职院校教师教学质量评价在技术技能型人才培养实践中承担着重要的导向功能。“近端评价”和“远端评价”的提出为教学质量评价方法提供了新的思路,分层分类评价实践也带来
【机 构】
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苏州高等职业技术学校,苏州工业职业技术学院国际教育学院
【出 处】
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山西广播电视大学学报
【发表日期】
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2017年1期
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