【摘 要】
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众所周知,在高中英语写作学习过程当中,要想有效地提高学生们的英语写作水平,并不是一句话就能解决的事情.学生们英语写作水平的提高不仅需要长期的坚持不懈的练习,也需要教
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众所周知,在高中英语写作学习过程当中,要想有效地提高学生们的英语写作水平,并不是一句话就能解决的事情.学生们英语写作水平的提高不仅需要长期的坚持不懈的练习,也需要教师在教学过程当中进行恰当地引导和帮助.然而,有些教师对于高中英语写作教学一直存在着偏见,他们认为,英语写作水平的提高并不是教师教出来的,应该是学生们练出来的.虽然这样的说法也有一定的道理,但是,却完全忽略了教师在高中英语写作教学过程当中的一个重要的作用,即引导和帮助的作用.那么,教师应该如何恰当地引导学生们进行英语写作的训练,进而能够帮助学生们提高他们的英语写作成绩呢?本文认为,教师可以进行的一项非常好的引导活动便是引导学生们寻找同伴作文当中的写作亮点,并进行模拟性的英语写作训练.本文将重点分析“寻找同伴作文当中的写作亮点,并进行模拟性的英语写作训练”这一高中英语写作实践活动.
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