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【摘 要】竞争体现在人才，人才通过培训，培训模式创新，保证培训质量和效果。本文借鉴澳大利亚教育培训，探讨我国教育培训模式。
【关键词】培训模式 创新 思考
本人有幸参加赴澳大利亚为期一个月的学习考察，分别到了墨尔本大学、墨尔本城市教育学院、澳大利亚拉筹伯大学、霍姆斯格兰政府理工学院、维多利亚培训中心、南十字星教育学院、澳大利亚教育研究委员会等十多所学院、培训机构，了解学习澳大利亚教育培训的发展状况，感受了澳大利亚教育培训团体多元化、学制、课程设置多元化、学习方式弹性化和师资力量雄厚等特点，受益匪浅、感触良多。
一、澳大利亚教育培训的特点
经历多年发展，澳大利亚教育培训已形成多样化、深层化、科学化、国际化的发展特点。
（一）多元化的教育培训团体
澳大利亚其教育培训与普通教育一样，始终实行以私立教育为主的多元化办学体制。私立教育是由社会团体及私人开办的办学经营教学场地，培训设备、培训大纲、培训计划均有各自特点。长期以来，由澳大利亚职业教育协会统一管理，由社会热心人士、工会、商会、妇女会、青年会、慈善利益组织以及公共企业、合作团体、政府等举办，私立教育培训是中坚力量，长期担负为澳大利亚社会经济发展培养人才的重任。办学团体的多元化大大减轻了政府教育培训的负担，又调动了社会力量办学的积极性。
（二）教育培训课时及课程内容设置多元化
从培训内容及课程设置看，澳大利亚有社会工作、艺术、宗教、工程、行政、商务、法律、统计、电脑、建筑、管理、家政、通讯等等，培训内容丰富多彩，覆盖所有行业。
有提供学习者增长知识，不断学习的各种条件，帮助在职人员提高岗位新增知识技能的培训，为一些转岗者提供新岗位所需要的知识，特别对诸如：厨艺、摄影、绘画、花艺等培训非常注重实践技能、动手能力培养，强调基于胜任能力培养。
（三）富有弹性的学习方式
教育培训除面授外，有函授、广播、录音、远程等方式，尤其是远程教育和计算机网络深受欢迎，有些培训通过远距离教学和计算机网络，开展国家和地区的交流合作，为澳大利亚经济发展培养出高素质人才，澳大利亚教育培训从海外“请进来”，而且还由本国“走出去”，为别国培训各方面人才。
（四）教育培训师资力量雄厚
教育培训的教师学历高，而且具备各类技能资质证书。培训机构教师除专任教师外，还有许多外聘教师，有来自各行业的专家、技术能手、公司顾问、成功管理人员等，有的培训机构把上百家企业加入到自己教育培训协会中，资源共享，优势互补。
二、澳大利亚教育培训发展对我们教育培训的启示
澳大利亚教育培训在功能定位、培训模式、管理体制等方面，对我们教育培训有较好的借鉴与启示作用。
（一）发挥教育培训为社会和行业服务、促进个人发展的功能
澳大利亚教育培训始终以适应与服务社会、提升个体自身价值为目标，以提高职业技能增加社会适应力与竞争力而开展各类职业技能培训，以及提升市民文化基本素质而开展多种公民教育等。这充分体现澳大利亚教育培训服务社会、促进个人发展的教育培训功能。我们教育培训发展同样面临着服务社会和促进个体发展的功能需要，如何使培训与社会经济发展需求有机结合起来，使培训拥有更强的职业竞争力，提升国民素质，而提高生活质量，都需要对教育培训发展进行系统规划。
（二）注重实用、多样、全面的教育培训服务
教育培训要朝着多样化方向发展，但由于长期以来学历补偿教育的实施，社会中仍然存在重学历教育，轻非学历教育与文化素质教育的倾向，当然，与特定历史发展阶段有关，但是，随着社会经济的进步与发展，以及个体全面发展的内在需要，为成人提供实用、多样、全面的教育培训服务，则是教育培训发展的必然方向。
（三）规范培训，提高培训质量，创建培训品牌
质量是生命，培训质量是遵循培训规律，履行培训职能，满足培训者需求，达到或超过预期目标。
一是有指向性。在一定条件下达到特定目标，所有培训过程和环节都是为实现这一目标服务；
二是具有可操作性。保证培训质量，要有策略、方式、方法，是要可以准确把握和运用的，所提供培训的环节是可以稳妥操作的，因而具有可操作性；
三是具有完整性。培训要体现培训内容完整、规范，有深度、广度，不能单一，断章取义，否则培训流于形式；
四是培训具有灵活性。既要强调质量保障，又要体现培训者的目的，考虑到各种培训一些目标和条件，并进行一定方法上的调整，挖掘所有有利于培训实现的潜力，最大限度保证培训质量。
因此，培训方法要具有特色，要量身定做培训课程体系，要结合不同行业需求培训，只有专业化、有特色，培训品牌才会具备核心竞争力。
（四）建立培训协会，发挥培训协会作用
澳大利亚教育培训协会对培训教育发展起到了重要作用，一些培训机构也和上百家企业建立合作培训关系，定期举办培训研讨会，扩大教育培训在国内、国际影响，在研究、宣传、沟通、交流与合作方面发挥重要作用。我们要积极参与、策划、组织教育培训协会，在协会协调、推进各级各类开展培训实践与研究活动。澳大利亚教育 培训协会在沟通、指导、发挥作用方面非常值得我们借鉴。
总之，以人为本的体制改革与培训模式创新，必须目标明确、制度健全、管理规范；建有较为完善的教育培训质量体系；具有很强的自主研发能力，能不断推出符合市场需求的优秀的培训项目和培训课程；有很强的资源掌握和整合能力；能形成若干个被社会公认的教育培训品牌。
【关键词】培训模式 创新 思考
本人有幸参加赴澳大利亚为期一个月的学习考察，分别到了墨尔本大学、墨尔本城市教育学院、澳大利亚拉筹伯大学、霍姆斯格兰政府理工学院、维多利亚培训中心、南十字星教育学院、澳大利亚教育研究委员会等十多所学院、培训机构，了解学习澳大利亚教育培训的发展状况，感受了澳大利亚教育培训团体多元化、学制、课程设置多元化、学习方式弹性化和师资力量雄厚等特点，受益匪浅、感触良多。
一、澳大利亚教育培训的特点
经历多年发展，澳大利亚教育培训已形成多样化、深层化、科学化、国际化的发展特点。
（一）多元化的教育培训团体
澳大利亚其教育培训与普通教育一样，始终实行以私立教育为主的多元化办学体制。私立教育是由社会团体及私人开办的办学经营教学场地，培训设备、培训大纲、培训计划均有各自特点。长期以来，由澳大利亚职业教育协会统一管理，由社会热心人士、工会、商会、妇女会、青年会、慈善利益组织以及公共企业、合作团体、政府等举办，私立教育培训是中坚力量，长期担负为澳大利亚社会经济发展培养人才的重任。办学团体的多元化大大减轻了政府教育培训的负担，又调动了社会力量办学的积极性。
（二）教育培训课时及课程内容设置多元化
从培训内容及课程设置看，澳大利亚有社会工作、艺术、宗教、工程、行政、商务、法律、统计、电脑、建筑、管理、家政、通讯等等，培训内容丰富多彩，覆盖所有行业。
有提供学习者增长知识，不断学习的各种条件，帮助在职人员提高岗位新增知识技能的培训，为一些转岗者提供新岗位所需要的知识，特别对诸如：厨艺、摄影、绘画、花艺等培训非常注重实践技能、动手能力培养，强调基于胜任能力培养。
（三）富有弹性的学习方式
教育培训除面授外，有函授、广播、录音、远程等方式，尤其是远程教育和计算机网络深受欢迎，有些培训通过远距离教学和计算机网络，开展国家和地区的交流合作，为澳大利亚经济发展培养出高素质人才，澳大利亚教育培训从海外“请进来”，而且还由本国“走出去”，为别国培训各方面人才。
（四）教育培训师资力量雄厚
教育培训的教师学历高，而且具备各类技能资质证书。培训机构教师除专任教师外，还有许多外聘教师，有来自各行业的专家、技术能手、公司顾问、成功管理人员等，有的培训机构把上百家企业加入到自己教育培训协会中，资源共享，优势互补。
二、澳大利亚教育培训发展对我们教育培训的启示
澳大利亚教育培训在功能定位、培训模式、管理体制等方面，对我们教育培训有较好的借鉴与启示作用。
（一）发挥教育培训为社会和行业服务、促进个人发展的功能
澳大利亚教育培训始终以适应与服务社会、提升个体自身价值为目标，以提高职业技能增加社会适应力与竞争力而开展各类职业技能培训，以及提升市民文化基本素质而开展多种公民教育等。这充分体现澳大利亚教育培训服务社会、促进个人发展的教育培训功能。我们教育培训发展同样面临着服务社会和促进个体发展的功能需要，如何使培训与社会经济发展需求有机结合起来，使培训拥有更强的职业竞争力，提升国民素质，而提高生活质量，都需要对教育培训发展进行系统规划。
（二）注重实用、多样、全面的教育培训服务
教育培训要朝着多样化方向发展，但由于长期以来学历补偿教育的实施，社会中仍然存在重学历教育，轻非学历教育与文化素质教育的倾向，当然，与特定历史发展阶段有关，但是，随着社会经济的进步与发展，以及个体全面发展的内在需要，为成人提供实用、多样、全面的教育培训服务，则是教育培训发展的必然方向。
（三）规范培训，提高培训质量，创建培训品牌
质量是生命，培训质量是遵循培训规律，履行培训职能，满足培训者需求，达到或超过预期目标。
一是有指向性。在一定条件下达到特定目标，所有培训过程和环节都是为实现这一目标服务；
二是具有可操作性。保证培训质量，要有策略、方式、方法，是要可以准确把握和运用的，所提供培训的环节是可以稳妥操作的，因而具有可操作性；
三是具有完整性。培训要体现培训内容完整、规范，有深度、广度，不能单一，断章取义，否则培训流于形式；
四是培训具有灵活性。既要强调质量保障，又要体现培训者的目的，考虑到各种培训一些目标和条件，并进行一定方法上的调整，挖掘所有有利于培训实现的潜力，最大限度保证培训质量。
因此，培训方法要具有特色，要量身定做培训课程体系，要结合不同行业需求培训，只有专业化、有特色，培训品牌才会具备核心竞争力。
（四）建立培训协会，发挥培训协会作用
澳大利亚教育培训协会对培训教育发展起到了重要作用，一些培训机构也和上百家企业建立合作培训关系，定期举办培训研讨会，扩大教育培训在国内、国际影响，在研究、宣传、沟通、交流与合作方面发挥重要作用。我们要积极参与、策划、组织教育培训协会，在协会协调、推进各级各类开展培训实践与研究活动。澳大利亚教育 培训协会在沟通、指导、发挥作用方面非常值得我们借鉴。
总之，以人为本的体制改革与培训模式创新，必须目标明确、制度健全、管理规范；建有较为完善的教育培训质量体系；具有很强的自主研发能力，能不断推出符合市场需求的优秀的培训项目和培训课程；有很强的资源掌握和整合能力；能形成若干个被社会公认的教育培训品牌。