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目的探讨以问题为基础的学习PBL（problembased learning，PBL）教学模式在影像医学临床实习教学的应用效果。方法选择我校2009影像医学专业本科班学生126人，随机分成2组：实验组采用PBL教学模式，通过分组-给出病例-提出问题-建立假设-收集资料-论证假设-小组总结6个阶段进行教学。对照组采用传统的教师讲授为主的教学模式，即利用多媒体、课件、挂图、标本等进行课堂讲授，最后通过闭卷理论考试、读片测验及问卷调查进行教学效果评价。理论考试、读片测验成绩采用两组间的t检验，教学效果评估采用卡