论文部分内容阅读
在日常学习和生活中,马克笔可以说是我们必不可少的工具伙伴.但你知道马克笔的神奇之处吗?比如,它也可以像马良的神笔一样让火柴人“复活”?你是不是也在好奇为什么呢?那就一起来试试下面的小实验吧!
水中“复活”的火柴人
【摘 要】
：
在日常学习和生活中,马克笔可以说是我们必不可少的工具伙伴.但你知道马克笔的神奇之处吗?比如,它也可以像马良的神笔一样让火柴人“复活”?你是不是也在好奇为什么呢?那就一起来试试下面的小实验吧!
【出 处】
：
家教世界·V家长
【发表日期】
：
2021年9期
其他文献
随着信息化时代的到来，需要幼儿园教师跟上信息化时代的发展脚步。有关教育部门和国家政策也要为幼儿园教师学习信息化知识提供帮助和学习的平台，让她们能在信息化时代的影响下获得进步，提升其在信息化背景下的教育教学水平。本文分析了信息素养的概念、重要性及缺失原因，以及提升信息素养的有效措施。 一、信息素养的概念 所谓信息素养指的是我们在生活中必须具备的一种能力，在信息化时代发展的今天，我们对幼儿园教师这
期刊
随着幼儿教育事业的不断发展,为了更好地适应时代的进步,贴近幼儿的生活,我园将“生活即教育”的教学理念有效地融入幼儿的日常活动当中,将生活化社会实践活动的有效开展作为幼儿教育体现的重要方式.作为教育者,我们需要通过多元环境的有效创设,为幼儿模拟和提供更为“舒适”的环境,让幼儿在一个具有教育因素的生活环境中主动去发现和处理问题,在这样的环境中,让孩子可以健康快乐地成长,进一步体现“趣味生活、自主发展、生活即教育”的实际内涵.
期刊
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:“每名教师都要充分地保护幼儿的学习兴趣.”在当前教育信息化的背景下,幼儿园教育应当朝着信息化的方向发展,并且在课程游戏化的要求下,应当将游戏活动充分运用在教育教学过程中.因此,信息技术已经成为必要的教育工具,教师可以将信息技术与游戏活动合二为一,在符合教育课程的要求下,共同引领幼儿体验课程过程,增强兴趣.
期刊
课题名称：《在幼儿园开展中国传统音乐教育活动的实践研究》 课题编号：【HJG19058】 习近平总书记在十九大报告中谈及中华优秀传统文化时提道：“善于继承才能善于创新。”在坚定文化自信中弘扬中国传统音乐，对于中华优秀传统文化的传承具有深远意义。在幼儿园开展中国传统音乐教育活动，让幼儿了解传统、熟悉经典，更好地引导幼儿感受中国传统音乐，使中国传统音乐实现有效传承，并且对提高幼儿审美情趣也發挥着不
期刊
随着江苏省课程游戏化项目的推进，越来越多的幼儿园将户外晨间体育锻炼的形式调整为户外体育区域活动。户外体育区域活动成为幼儿园一日活动中的重要环节，它是幼儿园开展体育活动、实施健康教育的重要手段和途径。户外体育区域即在户外活动场地上设置若干体育活动区域，每个区域投放不同的运动器械、活动材料，幼儿根据兴趣选择材料进行游戏，从而发展幼儿的基本动作和运动能力。户外体育区域游戏的组织较为开放，能充分发挥幼儿的
期刊
当今社会，家长对孩子的教育格外重视，在孩子身上花费的金钱和时间越来越多，但对孩子的独立性却扼杀的也越来越多。本文围绕着幼儿身边的环境，对幼儿的日常生活进行了研究，在研究的过程中发现幼儿独立性的培养中存在着许多问题，通过对这些问题的反思，从家庭教育、幼儿园教育两方面阐述了在素质教育的背景下，培养幼儿独立性的重要性。 一、问题的提出 现代社会，孩子对一个家庭来说太重要了，家长也当他们是宝贝，所有的
期刊
一场秋雨一场凉，随着冷空气的入侵，即使身处南方大地的人们亦感到了秋意浓。而此时向我们袭来的不只有风雨，还有流行性感冒。 流行性感冒（简称流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。根据流感病毒核蛋白的抗原性不同可分为甲、乙、丙三型。甲型流感病毒又根据其表面的血凝素（H）和神经氨酸酶（N）抗原性的不同分为很多的亚型。（大家所熟知的流感H5N1、H7N9的命名就是由此得来的）抗原变异性是流感病毒最显
期刊
阅读可为孩子插上理想的翅膀，打开孩子认知的大门，是孩子可持续发展的重要因素。人的阅读能力是在三至八岁这段时间形成的，家长和老师要密切配合掌握好时机，协助幼儿奠定阅读基础，培养他们良好的习惯。 学龄前儿童的阅读就是早期阅读，家校合作培育儿童早期阅读意义重大，但不用过于专业化、课程化，重点在于调动和激起孩子的学习阅读兴趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要为幼儿打造一个宽松自由的环境，以吸引
期刊
幼小衔接是幼儿成长中的必经之路，是幼兒园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，起着承上启下的作用。科学、全面地做好入学准备教育，对其后继学习和终身发展具有重要意义。这时期的家庭教育对幼儿的发展起了多方面的作用。家长要激发孩子上小学的热情，培养孩子养成良好的生活习惯，培养孩子自信、懂得合作及坚强勇敢优秀的品质。这时期的家庭教育对幼儿的发展起了多方面的作用，那么家长如何帮助孩子度过幼小衔接期，确保孩子
期刊
部分幼儿园在进行幼儿教育教学时，并没有按照幼儿教育发展规律以及身心發展规律对幼儿进行良好的教育，从而导致幼儿在幼小衔接阶段存在较大的问题，难以让幼儿提前感受小学的环境。二者的衔接，主要体现在课程等要素的有机衔接，目标在于使幼儿从幼儿园教育阶段到小学教育阶段能够有效衔接，克服两者衔接中出现的“重复学习”或“断档”等问题，保证幼儿从幼儿园升入小学后学习、生活平稳过渡。 一、幼小衔接存在的主要问题
期刊