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摘要：初中道德与法治是初中课程中必须学习的科目。它不但能够增强学生的思想意识，也能够让学生在学习过程中形成良好的人格以及思想品质。所以就当前的教学情况来看，教师应学会重视初中与法治上的改革和创新，不断完善新课标和素质教育的要求。本文就怎样在新课改的理念下实施中学道德与法治教学的新策略进行详细分析和阐述。
关键词：新课改理念;中学道德与法治;教学新策略
引言
学生在初中阶段正是需要形成自身观念的重要时期，中学的道德與法治顺应了当前教育改革的新要求，通过对学生加强道德修养和法治的教育，更有利于使学生形成良好道德和法律上的意识，对学生的未来发展有着重要的意义和影响。因此在当前的教学中，教师首先要提升对于道德与法制教学的重视，改变自身教学理念，制定符合当前教学要求的教学方式来完成相应的教学目的。
一、转变教师自身教学的理念
在新课改的要求下，教师的教学理念和方式应当进行科学合理的创新，同时也要不断地对教学内容和整体教学步骤实施优化。从而构建出符合当前教育背景下的新型教育体系。通过将原有的思想品德课转变成对学生道德与法制的教学，以帮助学生建立良好的道德修养和健全的法律意识。从而使应试教育逐步转变成素质教育理念。例如，在课上讲解八年级第四单元第八课《 国家利益至上》的过程中，教师应确定教学中学生的主体地位，让学生成为授课过程的主要部分，引导学生针对教学内容和过程进行思考。例如，“接力棒” 所指的是什么？又或者“父子兵” 带给我们哪些启发？请同学们说说以后要怎么样维护好国家的利益？等类似问题。通过对学生思考能力的培养，促进学生多种思维能力的提升，在课程布置上要做到精益求精，紧跟时代的需要，帮助学生形成正确的人生观和价值观，从而实现以学生为主体，为学生成长而服务的正确教学观念。
二、构建和谐师生关系
为了更好的实现道德与法治的教学目标，必须在新课改的倡导下，加强构建良好的师生关系。教师要与学生建立平等的沟通平台，进行有效的互动沟通，例如通过师生课堂互动来为彼此之间建立起更为有效的默契度，从而提升教师的教学质量。例如在进行部编版七年级第四单元第八课《 探问生命》时，教师在讲解课程时可以引入一些名人名言或者人类发展史，让学生们和教师谈谈生命是否存在永恒？如果不可以，那么怎样实现呢？学生在回答问题时，教师应学会尊重和赞赏他们，学生在学习过程中进行交流互动，再通过教师的关爱之心，这样才能够构建出和谐的师生关系，这样才有利于课堂教学的高效发展。
三、创建教学情境，提升学生兴趣
兴趣作为学生有效学习的基础，教师要有效提高道德与法治教学的趣味性，创建生动有趣的教学情境，以提高学生的学习兴趣。例如教师可以把教材内容融合到多媒体技术上，通过增加学生在视觉和听觉上的体验，改善学生的学习体验感，提高教学整体趣味性，使其更加现代的教学模式。例如，在学习部编版九年级下册《与世界紧相连》课程时，由于学生对以往的中国担当的积极作为不是很清楚，教师可以通过播放一些有关于2014年中国援助非洲抗击埃博拉疫情的物资和派遣医务工作人员医治埃博拉疫情的视频，从而让学生明白我国扶危济困的传统美德，通过播放一些我国近几年所做出的各种贡献和成就，从而有利于学生更好的提升自身的综合能力，更能很好的掌握初中道德与法治相应知识点的内容。
四、注重知识联系实际
在新课改的要求下，教师应学会将实际教学内容结合到实际生活中，这样才能够高效的推动初中道德与法治课向实际生活上的转变。比如，在讲解《法律在我们身边》课程时，教师可以联系实际生活中的案例，比如进行举例说明，哪些是轻度不良行为所造成的后果，哪些严重不良行为所造成的后果，严重行为会触犯什么类型的刑法？教师通过详细的讲解各种法律知识，才能够有利于学生的身心发展，教师也可以组织一些活动，科学的整合教材内容，这样才能够为学生的道德和精神成长提供更好的服务。通过教师从现实生活中各种案例来解决相关的知识点，这样才能让初中生更深刻的理解教材内容。
五、积极开展实践教学
实践是验证知识内容的重要方式，但是在以往的教学中教师为了响应应试教育要求，在教学中习惯将理论知识作为教学侧重点，导致学生对知识的掌握不够透彻，从而有想要放弃的想法。初中生正处于青春期阶段，教师应从每个学生的不同特点整改教学内容，在教学过程融入想要的实践教学，带领学生在实践体验中感受道德与法治的重要意义和实际概念，
从而有利于提高学生的道德践行能力。在进行八年级《理解权利义务》的学习中，教师可以以现实举例为题目，组织学生开展权利与义务的辩论赛，让学生针对现实生活中的实例来进行理解辩论，促使学生能够真正的领悟到道德与法治教材内容上的真正含义，同时也充分的发挥了学生主动学习的积极性，学生通过实践活动充分的表现自己的想法的观念，进而促进了学生思想上健康发展。
结束语：
简而言之，初中道德与法治教学不光要改变教学方式和教学内容，更要从教师的教学意识中进行转变，通过良好的师生关系以及多元化的教学方式，紧密的把教材内容与现实生活中联系，通过这些有效的教学策略，才能够改变我国的教学困境，从而充分的发挥道德与法治课程的重要意义，有利于学生全面素质的发展。
参考文献：
[1]陈丹雅. 提高中学道德与法治教学实效性的方法[J]. 学周刊，2021（8）：113-114.
南宁市新秀学校 广西壮族自治区 南宁市 530003
关键词：新课改理念;中学道德与法治;教学新策略
引言
学生在初中阶段正是需要形成自身观念的重要时期，中学的道德與法治顺应了当前教育改革的新要求，通过对学生加强道德修养和法治的教育，更有利于使学生形成良好道德和法律上的意识，对学生的未来发展有着重要的意义和影响。因此在当前的教学中，教师首先要提升对于道德与法制教学的重视，改变自身教学理念，制定符合当前教学要求的教学方式来完成相应的教学目的。
一、转变教师自身教学的理念
在新课改的要求下，教师的教学理念和方式应当进行科学合理的创新，同时也要不断地对教学内容和整体教学步骤实施优化。从而构建出符合当前教育背景下的新型教育体系。通过将原有的思想品德课转变成对学生道德与法制的教学，以帮助学生建立良好的道德修养和健全的法律意识。从而使应试教育逐步转变成素质教育理念。例如，在课上讲解八年级第四单元第八课《 国家利益至上》的过程中，教师应确定教学中学生的主体地位，让学生成为授课过程的主要部分，引导学生针对教学内容和过程进行思考。例如，“接力棒” 所指的是什么？又或者“父子兵” 带给我们哪些启发？请同学们说说以后要怎么样维护好国家的利益？等类似问题。通过对学生思考能力的培养，促进学生多种思维能力的提升，在课程布置上要做到精益求精，紧跟时代的需要，帮助学生形成正确的人生观和价值观，从而实现以学生为主体，为学生成长而服务的正确教学观念。
二、构建和谐师生关系
为了更好的实现道德与法治的教学目标，必须在新课改的倡导下，加强构建良好的师生关系。教师要与学生建立平等的沟通平台，进行有效的互动沟通，例如通过师生课堂互动来为彼此之间建立起更为有效的默契度，从而提升教师的教学质量。例如在进行部编版七年级第四单元第八课《 探问生命》时，教师在讲解课程时可以引入一些名人名言或者人类发展史，让学生们和教师谈谈生命是否存在永恒？如果不可以，那么怎样实现呢？学生在回答问题时，教师应学会尊重和赞赏他们，学生在学习过程中进行交流互动，再通过教师的关爱之心，这样才能够构建出和谐的师生关系，这样才有利于课堂教学的高效发展。
三、创建教学情境，提升学生兴趣
兴趣作为学生有效学习的基础，教师要有效提高道德与法治教学的趣味性，创建生动有趣的教学情境，以提高学生的学习兴趣。例如教师可以把教材内容融合到多媒体技术上，通过增加学生在视觉和听觉上的体验，改善学生的学习体验感，提高教学整体趣味性，使其更加现代的教学模式。例如，在学习部编版九年级下册《与世界紧相连》课程时，由于学生对以往的中国担当的积极作为不是很清楚，教师可以通过播放一些有关于2014年中国援助非洲抗击埃博拉疫情的物资和派遣医务工作人员医治埃博拉疫情的视频，从而让学生明白我国扶危济困的传统美德，通过播放一些我国近几年所做出的各种贡献和成就，从而有利于学生更好的提升自身的综合能力，更能很好的掌握初中道德与法治相应知识点的内容。
四、注重知识联系实际
在新课改的要求下，教师应学会将实际教学内容结合到实际生活中，这样才能够高效的推动初中道德与法治课向实际生活上的转变。比如，在讲解《法律在我们身边》课程时，教师可以联系实际生活中的案例，比如进行举例说明，哪些是轻度不良行为所造成的后果，哪些严重不良行为所造成的后果，严重行为会触犯什么类型的刑法？教师通过详细的讲解各种法律知识，才能够有利于学生的身心发展，教师也可以组织一些活动，科学的整合教材内容，这样才能够为学生的道德和精神成长提供更好的服务。通过教师从现实生活中各种案例来解决相关的知识点，这样才能让初中生更深刻的理解教材内容。
五、积极开展实践教学
实践是验证知识内容的重要方式，但是在以往的教学中教师为了响应应试教育要求，在教学中习惯将理论知识作为教学侧重点，导致学生对知识的掌握不够透彻，从而有想要放弃的想法。初中生正处于青春期阶段，教师应从每个学生的不同特点整改教学内容，在教学过程融入想要的实践教学，带领学生在实践体验中感受道德与法治的重要意义和实际概念，
从而有利于提高学生的道德践行能力。在进行八年级《理解权利义务》的学习中，教师可以以现实举例为题目，组织学生开展权利与义务的辩论赛，让学生针对现实生活中的实例来进行理解辩论，促使学生能够真正的领悟到道德与法治教材内容上的真正含义，同时也充分的发挥了学生主动学习的积极性，学生通过实践活动充分的表现自己的想法的观念，进而促进了学生思想上健康发展。
结束语：
简而言之，初中道德与法治教学不光要改变教学方式和教学内容，更要从教师的教学意识中进行转变，通过良好的师生关系以及多元化的教学方式，紧密的把教材内容与现实生活中联系，通过这些有效的教学策略，才能够改变我国的教学困境，从而充分的发挥道德与法治课程的重要意义，有利于学生全面素质的发展。
参考文献：
[1]陈丹雅. 提高中学道德与法治教学实效性的方法[J]. 学周刊，2021（8）：113-114.
南宁市新秀学校 广西壮族自治区 南宁市 530003