【摘 要】
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教育是民族振兴和社会进步的基石。基于2003年和2013年的省际数据，本文从数量和质量两个维度出发，考察了民族地区小学和初中教师资源城乡配置的基本情况及主要问题。研究发现：（1）
【机 构】
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中国社会科学院民族学与人类学研究所《民族研究》编辑部,中国社会科学院国家治理智库
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教育是民族振兴和社会进步的基石。基于2003年和2013年的省际数据，本文从数量和质量两个维度出发，考察了民族地区小学和初中教师资源城乡配置的基本情况及主要问题。研究发现：（1）最近十年民族地区教师资源的数量有明显增加，其质量也都有一定水平的提升；（2）民族地区教师资源配置在小学层面存在着明显的城乡差距，在初中层面这一差距则基本上已被消除；（3）民族地区各省区之间的教师资源配置存在着显著的差异，其中贵州、广西、云南的教师资源配置问题相对较为严重。相应的，在政策层面需要实施差别化的教育扶持政策、落实和优化中
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