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新课改对教师的专业知识要求更高,教师的学科教学知识(PCK)是最能体现教师专业性的学术构建,课例研究是教师学科教学知识(PCK)的发展途径之一。本文在阅读相关文献的基础上,对课例研究的定义、意义、研究途径、学习方式、发展策略做了相关综述,方便职前教师更深入了解、熟悉、操作“课例研究”。
中学数学课例分析研究综述
【摘 要】
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新课改对教师的专业知识要求更高,教师的学科教学知识(PCK)是最能体现教师专业性的学术构建,课例研究是教师学科教学知识(PCK)的发展途径之一。本文在阅读相关文献的基础上,
【机 构】
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黄冈师范学院
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2020年20期
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