论文部分内容阅读
【摘 要】模拟电子电路是一门理论性和实践性都很强的专业基础课，而模拟电子电路实验涉及到数学、物理学、电子学等各个方面的知识。通过模拟电子电路实验，能够使学生更加深入地掌握模拟电子电路相关的理论知识，掌握各类典型电路，实验器具的基本原理和适用范围，有利于学生今后更好地从事模拟电子电路方面的技术工作和科学研究。因此，探索模拟电子电路实验的主要方法是非常必要的。
【关键词】模拟电子电路 实验 主要方法
一、引言
对于模拟电子电路的实验，表面上看似容易，看起来就好像中学的做物理实验一样，在做完实验之后，很快就将实验报告做完。然而，模拟电子电路的实验由于涉及到各种电路接法等相关知识而并不容易做，因此，研究模拟电子电路实验的主要方法具有非常重要的意义。接下来，本文将从不同的角度深入地探索模拟电子电路实验的主要方法。
二、进行模拟电子电路实验必须掌握好实验必备的基础理论知识，尽量减少操作的盲目性
在做实验前，教师必须引导学生做到一定要将课本上的知识吃透，因为这是做实验的基础，否则，在教师讲解的过程中学生就会听不懂，这将使学生在做实验时的难度加大，浪费做实验的宝贵时间。课程知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要，刚开始做实验的时候，如果由于自己的理论知识基础不好，就会在实验过程遇到了许多的难题，因此，理论知识的重要性是不容忽视的。
比如做应变片的实验，教师必须引导学生做到清楚各种电路接法，如果学生不清楚，在做实验时才去摸索，这将使学生极大地浪费时间，使学生事倍功半。与此同时，做实验时，教师必须引导学生做到一定要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清楚，弄明白，实验后，还要复习，思考，这样，学生的印象才深刻，记得才牢固，否则，过后不久学生就会忘得一干二净，这还不如不做。做实验时，教师必须引导学生得到自己的亲身体会，会获取一些课本上没有的知识，拓宽学生的眼界，使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛。
与此同时，在进行模拟电子电路实验的过程中必须尽量减少操作的盲目性。在实验过程中，教师必须引导学生做到尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的学生一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。教师必须引导学生做到做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，进行模拟电子电路实验的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的。
三、合理地选择实验电路，并且进行正确的安装
合理地选择实验电路，就应该结合具体的实验要求，同时根据模拟电子电路相关的理论知识来查阅模拟电子电路有关资料，画出电路原理图，必要时画出实际连线图。
正确的安装实验电路，就应该将实验用的有关元器件、集成电路插在实验面包板或实验箱上进行电路搭试。在搭试的过程中，必须严格根据事先设计好的电路原理图来执行，并且在这一过程中，防止出现接线错误和漏接。与此同时，必须认真地核对具体的电路参数等，并将相关参数置于可视位置，为后续的检查提供便利。在正确的安装实验电路的基础上，必须结合事先设计好的电路图来进行认真的检查，避免出现电路安装错误所导致的不必要的麻烦。
四、科学合理地调试电路并且排除故障
调试电路和排除故障的主要流程是：对于一般实验电路，如果发现输出是零，那么，必须确定公共地线是否已经正确地连接、直流电源是否被正确地储存在电路的电源端上、交流输入信号是否被正确地储存在电路的输入端上。如果发现非振荡电路的输入信号为零、输出信号不为零，那么，模拟电子电路就存在着自激振荡，在这种情况下，必须通过示波器来对于其波形进行观测。如果模拟电子电路有信号输入而输出不正常，那么，必须先检查电路的直流工作状态，再检查电路的交流工作状态，也就是说，必须先检查电路的直流工作点是否合适，如果直流工作点没有达到设计要求，那么，就应该将其调到符合设计要求的直流工作点，在此基础上，从输入到输出对于交流工作情况进行逐级检查。产生自激振荡主要是由于下面的几点因素：直流工作点没有设置好；受到外界干扰信号的影响；电路自身具备形成自激振荡的基本条件；等等。为了解决问题，必须对其逐步判断分析、确定并予以排除。
五、结束语
综上所述，本文深入地探索了摸拟电子电路实验的主要方法，希望对学生有所裨益。模拟电子电路实验难度较大，相关领域的专家和学者必须不断地探索摸拟电子电路实验的主要方法，引导学生更好地解决实验中经常出现的问题，切实最大限度地提升学生的摸拟电子电路实验技能。
参考文献：
[1] 徐建华. 模拟电子电路实验基本方法及故障排除技巧[J]. 嘉兴学院学报 ， 2004，（06）
[2] 祝社建. 电子线路课中对直流工作点的再认识[J]. 辽宁教育行政学院学报 ， 2004，（04）
[3] 龙在云，张晓林. 模拟电子电路虚拟实验平台的设计与实现[J]. 电气电子教学学报 ， 2002，（06） .
[4] 赵红梅，米启超. 放大器干扰、噪声抑制和自激振荡的消除[J]. 平顶山师专学报 ， 2002，（05） .
[5] 黄珍， 苑毅. 模拟电路实验教学探讨[J]. 大众科技 ， 2008，（11）
[6] 曲峰， 崔刚， 杨孝宗， 唐心悦. TS-1.1小卫星星务计算机RAM纠检错电路的设计与实现[J]. 计算机工程与科学 ， 2002，（02）
【关键词】模拟电子电路 实验 主要方法
一、引言
对于模拟电子电路的实验，表面上看似容易，看起来就好像中学的做物理实验一样，在做完实验之后，很快就将实验报告做完。然而，模拟电子电路的实验由于涉及到各种电路接法等相关知识而并不容易做，因此，研究模拟电子电路实验的主要方法具有非常重要的意义。接下来，本文将从不同的角度深入地探索模拟电子电路实验的主要方法。
二、进行模拟电子电路实验必须掌握好实验必备的基础理论知识，尽量减少操作的盲目性
在做实验前，教师必须引导学生做到一定要将课本上的知识吃透，因为这是做实验的基础，否则，在教师讲解的过程中学生就会听不懂，这将使学生在做实验时的难度加大，浪费做实验的宝贵时间。课程知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要，刚开始做实验的时候，如果由于自己的理论知识基础不好，就会在实验过程遇到了许多的难题，因此，理论知识的重要性是不容忽视的。
比如做应变片的实验，教师必须引导学生做到清楚各种电路接法，如果学生不清楚，在做实验时才去摸索，这将使学生极大地浪费时间，使学生事倍功半。与此同时，做实验时，教师必须引导学生做到一定要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清楚，弄明白，实验后，还要复习，思考，这样，学生的印象才深刻，记得才牢固，否则，过后不久学生就会忘得一干二净，这还不如不做。做实验时，教师必须引导学生得到自己的亲身体会，会获取一些课本上没有的知识，拓宽学生的眼界，使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛。
与此同时，在进行模拟电子电路实验的过程中必须尽量减少操作的盲目性。在实验过程中，教师必须引导学生做到尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的学生一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。教师必须引导学生做到做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，进行模拟电子电路实验的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的。
三、合理地选择实验电路，并且进行正确的安装
合理地选择实验电路，就应该结合具体的实验要求，同时根据模拟电子电路相关的理论知识来查阅模拟电子电路有关资料，画出电路原理图，必要时画出实际连线图。
正确的安装实验电路，就应该将实验用的有关元器件、集成电路插在实验面包板或实验箱上进行电路搭试。在搭试的过程中，必须严格根据事先设计好的电路原理图来执行，并且在这一过程中，防止出现接线错误和漏接。与此同时，必须认真地核对具体的电路参数等，并将相关参数置于可视位置，为后续的检查提供便利。在正确的安装实验电路的基础上，必须结合事先设计好的电路图来进行认真的检查，避免出现电路安装错误所导致的不必要的麻烦。
四、科学合理地调试电路并且排除故障
调试电路和排除故障的主要流程是：对于一般实验电路，如果发现输出是零，那么，必须确定公共地线是否已经正确地连接、直流电源是否被正确地储存在电路的电源端上、交流输入信号是否被正确地储存在电路的输入端上。如果发现非振荡电路的输入信号为零、输出信号不为零，那么，模拟电子电路就存在着自激振荡，在这种情况下，必须通过示波器来对于其波形进行观测。如果模拟电子电路有信号输入而输出不正常，那么，必须先检查电路的直流工作状态，再检查电路的交流工作状态，也就是说，必须先检查电路的直流工作点是否合适，如果直流工作点没有达到设计要求，那么，就应该将其调到符合设计要求的直流工作点，在此基础上，从输入到输出对于交流工作情况进行逐级检查。产生自激振荡主要是由于下面的几点因素：直流工作点没有设置好；受到外界干扰信号的影响；电路自身具备形成自激振荡的基本条件；等等。为了解决问题，必须对其逐步判断分析、确定并予以排除。
五、结束语
综上所述，本文深入地探索了摸拟电子电路实验的主要方法，希望对学生有所裨益。模拟电子电路实验难度较大，相关领域的专家和学者必须不断地探索摸拟电子电路实验的主要方法，引导学生更好地解决实验中经常出现的问题，切实最大限度地提升学生的摸拟电子电路实验技能。
参考文献：
[1] 徐建华. 模拟电子电路实验基本方法及故障排除技巧[J]. 嘉兴学院学报 ， 2004，（06）
[2] 祝社建. 电子线路课中对直流工作点的再认识[J]. 辽宁教育行政学院学报 ， 2004，（04）
[3] 龙在云，张晓林. 模拟电子电路虚拟实验平台的设计与实现[J]. 电气电子教学学报 ， 2002，（06） .
[4] 赵红梅，米启超. 放大器干扰、噪声抑制和自激振荡的消除[J]. 平顶山师专学报 ， 2002，（05） .
[5] 黄珍， 苑毅. 模拟电路实验教学探讨[J]. 大众科技 ， 2008，（11）
[6] 曲峰， 崔刚， 杨孝宗， 唐心悦. TS-1.1小卫星星务计算机RAM纠检错电路的设计与实现[J]. 计算机工程与科学 ， 2002，（02）