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课堂气氛对小学生在课堂上的行为产生深刻的影响,作为课堂的主导因素,教师不仅要了解这一事实,更要从自身出发,从自身的领导方式、移情、对学生的期望、焦虑等方面优化课堂气氛,提高课堂教学效率。
发挥教师主导作用,优化小学课堂气氛
【摘 要】
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课堂气氛对小学生在课堂上的行为产生深刻的影响,作为课堂的主导因素,教师不仅要了解这一事实,更要从自身出发,从自身的领导方式、移情、对学生的期望、焦虑等方面优化课堂气
【机 构】
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龙海市紫泥中心小学
【出 处】
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课外语文
【发表日期】
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2015年14期
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