【摘 要】
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数学家曾经说过“问题是数学的心脏”.在课堂中,如果我们老师能够用心挖掘,进行适度的“借题发挥”,那么不仅可以创设新颖的教学情境,激发学生的探究欲望,而且可以把新概念、
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数学家曾经说过“问题是数学的心脏”.在课堂中,如果我们老师能够用心挖掘,进行适度的“借题发挥”,那么不仅可以创设新颖的教学情境,激发学生的探究欲望,而且可以把新概念、新方法的学习变成发现和建构的过程,使学生真正地成为课堂的主人,使新课程理念得到有效落实.近几年的新课程高考试题,均展现出“源于课本,而又高于课本;源于课本,而又不拘泥于课本”的风格.那么,在教学过程中,
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