班主任工作千头万绪，每天先学生到校，后学生离校，非常辛苦。除了备课、上课、批改作业外，还有许多琐碎的事情，还要想到后进生的转化，要考虑学生的安全，身体健康等等。使人疲惫，但不空虚。每当看到学生一天天地进步，班风愈来愈正，学风愈来愈浓，我感到无比欣慰。从中也体会到要养成良好的习惯，贵在坚持。
　　一、编写班歌，坚持歌唱
　　从四年级接任这班班主任工作开始，我就根据《让爱天天住我家》这首歌，再结合本班实际改编了一首《让爱天天住我班》的班歌，这首歌曲调轻快而优美，歌词温馨而动人。因为歌声使人温暖；因为歌声凝聚人心，使班集体和谐，和谐就是快乐，健康快乐才能进步成长。
　　二、坚持德育量化评分
　　小学生自我控制能力较差，身心发展尚未成熟，而且班上留守儿童较多，许多行为习惯亟待纠正。因此，根据班上实际，经多次修改，制定了切实可行的《学生德育量化评分细则》，也就是班规，共十五条，基础分60分，满分100分，由值日学生、值周干部和三名学生代表组成评分小组，每周一量化，逗硬扣分，奖罚分明，及时表扬。
　　三、坚持学生值日，干部值周制度
　　值日生三项任务：带头早读，收作业，管理班上日常事务。如讲台的整理，卫生工具的摆放，解决同学之间的一些小矛盾。值周干部三项任务：监督值日生值日，监督清洁卫生的打扫，管好课堂纪律。
　　值日生每天小结，值周干部周末总结，对做得好的和表现差的人和事都得点名，并把当天、本周总结记在班级记事簿上。这样，既是德育评分的依据，也是对犯错误同学的提醒。
　　学生值日，是让每一个学生得到锻炼，干部值周是要他们履行好班主任的小助手。别看他们年纪小，但稚嫩的肩膀 却能帮助老师分担许许多多琐碎的事。如副班长徐洁茹，陈沁，成绩不是最好，但非常勇敢负责，常能对违纪的学生进行当面批评，并查出他们为什么违纪。班长米思凝学习成绩好，每天组织小组长收查作业，发现不做或漏做，马上叫他重做或补做。劳动委员敖毓梓、黄琴，每天负责公区和教室卫生的打扫，发现打扫不彻底的，立即将其重扫。
　　正因为有了这些尽职尽责的干部，每天学生都能较认真学习，即使老师上课迟到几分钟，他们也会自己组织同学静候上课或自习，而且井然有序，基本能实现学生自我管理。
　　四、坚持召开班会活动
　　由班长主持，班主任点评。同学们的目光是尖锐的，他们常常会提出许多尖锐的问题，于是我抓住时机，肯定并大力表扬班干部的正确做法，帮助其树立威信，但也决不偏袒。班会的主要内容大部分侧重班务工作的弊端，班干部工作的不足，批评与自我批评，从而形成了班级工作大家谈的良好习惯。同时，还可以互相学习、借鉴，也能促使他们尽快成长。
　　五、坚持开展两项课外活动
　　一是开展与书交朋友活动。利用课余时间或周末大量阅读，不仅提高写作水平，还能使学生思考许多生活中的问题。如我们班举行庆“六、一”主题班会，徐洁茹同学根据节目写的串词，相当精彩，令老师惊讶。近来有一位同学问我：磨子街的燕子，为什么老是停歇在电线上？而且是朝着一个方向？还有个同学问：校门口的银杏树看起来一样，为什么一棵结果，一棵不结果？铁树为什么隔很多年后才开花？ ……这种对生活现象，自然现象的好奇，不仅表现了这些学生善于观察，勤于思考，还能促使他们更加努力读书。
　　二是开展与家长聊天的亲情互动活动。把学校的见闻，学习中的烦恼向父母或亲人倾诉，也了解父母的工作情况及其他方面，增强他们之间的感情。这样把学生在家庭和学校的教育融为一体了。班主任对学生的成长教育也会轻松了。
　　小学教育对象是儿童，他们是活生生的人，尊重、理解、善待、读懂，让每个儿童尤其是学习有困难的儿童，有尊严地生活在集体中。他们有潜力，但尚未成熟，作为班主任要充分相信学生，包容他们的错误，开发他们的潜能。
　　总之，班级管理是一件既充满挑战的工作，工作方法没有固定的模式，我只是就我所学的、所做的，与大家分享。