小组合作学习在小学科学教学中的有效运用

来源 :科学咨询 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xfzou32
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学科学科目的开设是为了提升学生的科学素养,让学生从小养成对科学的探索精神。科学科目的设立能让学生在学习过程中学会面对困难不屈不挠、勇于斗争,对任何事情都敢于质疑、敢于提出自己的观点。在科学课堂上,为了提升课堂效率,教师可采用小组合作模式,提高学生的学习热情。
其他文献
环锭纺竹节纱钢丝圈选用的一般原则是比同特数普通纱重1-2号,但当竹节纱基纱长度占一个循环长度的比例在65%-85%的范围以外时,钢丝圈选用原则必须调整。文中介绍了选用实例,并可快
[摘 要] 当前中小学班级组织中存在的病理现象主要是,班主任角色错位、班级管理目标不明确、班级人际交往障碍、班级组织封闭等。构建民主型班级管理模式、制订班级管理规划、加强班级组织病理现象的预防是班级组织病理现象的诊治策略。  [关键词] 中小学班级组织;病理现象;诊治和预防  [中图分类号] G455[文献标识码] A[文章编号] 1672-1128(2007)11-0046-03    一、对班
第三部分少见的、灵活性大的和难度大的题目(I)少见类型所谓少见,我们指的是一般考生平常很少遇到的题目类型。
黑龙江大学附属中学是由黑龙江大学主办的完全中学,学校现有18个高中教学班,13个初中教学班,在校学生1300余人。学校本着高起点、快发展的办学思想,以质量求生存,以外语特色谋发展
迷思概念是学生在学习地理科学知识前存在的错误前概念,它的存在使学生在学习过程中出现思维障碍,造成地理学习的低效率,对地理教学产生了许多负面影响。本文分析了学生迷思概念
黄梅县教育局梅教普(2004)08号文件《黄梅县教育局关于加强校本教学管理的若干规定》第九条就”建立结对互动教研制度”作了明确规定,梅教研(2007)01号文件《黄梅县教育局关于开展
2006年9月21日.美国国家科学院与国家工程院的主要运作机构美国研究理事会(the National Research Council)公布的一份长达336页的国家级的研究报告《把科学带进学校——幼儿园
“假如一个人掌握了思维的力量,那么他就会加速成功的频率。”这是《思维的革命》一书作者威廉·杜拉姆的一句名言,这句话不能不给我们带来启示,它意味着改变思维将是一场革
齐齐哈尔中学本着以人为本、着眼于学校生存发展、着眼于教师学生发展的宗旨,立足于校情,立足于师情,积极开展校本培训,从教师思想道德素质、教育教学能力素质、教育理论与科研素
课堂提问是教学中不可缺少的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识、控制教学过程、进行教学反馈的一个重要手段。教师在课堂教学中应注意做到如下几点:一、抓住教学内容