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追求课堂教学的“优质高效”是一个永恒的话题,我们对课堂教学的探究永远都是“没有最好、只有更好”.数学课堂中的“效”,有“效果”之意,亦有“效率”之意,更有“效益”之意.所谓“优质高效”,就是追求效果、效率、效益的统筹兼顾,追求知识技能、过程方法、情感态度的和谐共生,追求教师专业水平与学生学科素养的同步提升.