【摘 要】
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学生是课堂教学的主体,发展学生的思维是主要教学目标之一。教师不能只向学生一味地灌输知识,更重要的是循序渐进地引导学生发现问题、分析问题、解决问题,也就是培养学生的
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学生是课堂教学的主体,发展学生的思维是主要教学目标之一。教师不能只向学生一味地灌输知识,更重要的是循序渐进地引导学生发现问题、分析问题、解决问题,也就是培养学生的思维能力。新的高中课程标准把培养学生的思维能力放在重要的议程上,注重强调培养学生的思维能力,也就是逻辑思维能力与辩证思维能力。
Students are the main body of classroom teaching. Developing students’ thinking is one of the main teaching objectives. Teachers can not just instill knowledge to the students blindly, more importantly, to guide students to discover problems step by step, analyze problems and solve problems, that is, cultivate students’ thinking ability. The new high school curriculum standard puts the cultivation of students ’thinking ability on an important agenda, emphasizing the cultivation of students’ thinking ability, that is, their logical thinking ability and dialectical thinking ability.
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摘 要： 初中历史课程是国民素质教育的基础课程。只有教师充分利用课堂时间，引导学生自主寻找历史知识，加强学生间的合作，用新颖的教学方式、灵活的教学手段，才能把丰富的历史再现于学生面前，使历史课堂教学充满生机和活力。 关键词： 新课程 初中历史教学 教学方法 历史学是一门科学。史学家夏曾佑先生说：“智莫大于知来。来何以能知。据往事以为推而已矣！”龚自珍感叹说：“出乎史，如乎道，欲知大道，必先为史
摘 要： 学生学习物理时会有一些障碍，导致物理成绩不理想，那么有哪些障碍？面对这些障碍，教师如何应对？根据多年的教学经验，作者认为教师准确把好学生物理学习障碍的“脉”，对症下药，分析并解决学生在思考物理问题中遇到的障碍，是提高物理教学质量的重要手段，能帮助学生走上可持续、健康向上的学习之路。 关键词： 物理概念 物理感知 物理表象 物理思维 物理学习的主要任务是掌握以物理概念为基础，以物理规律
摘 要： 优化地理课堂教学的关键在于正确处理教与学的关系，发挥师生双方的创新性和积极性。在教师的启发引导下，学生主动进行探索，用较少的精力和时间，获得较多的知识，并在能力、智力等方面同时得到发展。基础教育要求应试教育必须转向素质教育，这是时代发展的需要，也是教育自身的需要，确立目标，指导学练，讨论解疑，精讲深化，练测评估教学，并在此基础上优化地理课教与学的全过程，地理课教学才能真正做到为全体学生服
本报１９９８年度优秀特约记者、优秀特约通讯员评选揭晓了。刘世仁等２０位同志被评为优秀特约记者，颜培华等６７位同志被评为优秀特约通讯员。过去的一年，本报特约记者、特约通讯员为军报圆满
摘 要： 情感教学是一把打开学生心灵的钥匙，教育工作的全部意义在于用多种方法唤醒每一颗学生的心，用爱去滋润，用真诚去开启，师生情感融洽，从而调动学生内在的积极心理因素，使学生学习情绪高涨，化学教学更应如此。 关键词： 情感教育 新课程 化学教学 化学是一门与生活息息相关的基础自然科学，它不仅研究物质的组成、结构、性质和用途，还可以治愈疾病、改善生活、促进生产的发展。因此化学是实用性很强的一门学
摘 要： 本文首先分析了探究性学习在高职化学教学中的重要意义，然后针对在高职化学教学中如何进行探究性学习实践提出了意见和建议：调整教学方案，激发创新思维；选择科学合理的课题激发学生的探究兴趣。最后在课堂教学中探究性学习方式的应用中，从理论和实验这两个方面进行了探讨。 关键词： 高职化学教学 探究性学习 教学方案 创新思维 如今，随着社会的发展，我们不仅需要掌握理论知识的人才，更需要有较强的实践
赤杂5号高粱（即赤12A×7—3），赤峰市农科所1990年育成，于1991年12月26日经自治区品种审定委员会审定通过。该品种在赤峰南部为中熟种，生育日期为110～118天，所需活动积温2600aC左右，幼
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