【摘 要】
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物理是实践性很强的学科,教学往往是基于实验展开的。但是,从物理学研究的发展进程来看,仅仅依赖于实验是不够的。在教学中,高中物理教师应用数学知识进行物理教学,使得学生
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物理是实践性很强的学科,教学往往是基于实验展开的。但是,从物理学研究的发展进程来看,仅仅依赖于实验是不够的。在教学中,高中物理教师应用数学知识进行物理教学,使得学生在物理知识的学习中合理运用数学知识,并且有助于学生建立数学思维方式,运用数学逻辑推理的方法学习物理知识,由此提高物理解题能力,物理课堂教学质量也会得到相应提高。文章针对数学知识在高中物理解题中的应用展开研究。
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