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[关键词]语文教学 想象能力培养 培养方式
长期以来,我们的教育模式主要是老师教,学生听;老师怎么教,学生怎么学。这种教学模式严重束缚了学生的思维,扼杀了学生创造性的想象能力,长期在这样的环境中学习就会失去想象意识。长此以往孩子就变得像教师手下操作的一个机器人,失去了主动性。因此,在实施素质教育,培养新时期创造性人才过程中,作为一切学科的基础——语文教学,对培养学生的想象能力显得尤为重要。
一、从培养学生创造性的语言阅读训练,培养想象能力
在小学语文教学中,利用阅读培养学生的想象能力非常重要,小学生想象能力的培养主要靠生动如诗如画的语言。口头语言由声导义,传入听觉;书面语言由文字导义,传入视觉。由视觉、听觉接受信息,对语言所体现的景物、事物、人物,要能实现其具体效果,是要通过学生是想象才能实现的。因此在阅读训练中的一般做法:
1.充分利用小学教材优美、生动、如画的语言诱发学生的想象,培养学习的想象能力。
2.揭示小学教材中的关键词句内涵,唤起学生的想象,培养想象力。有的词句不是一看就明白,必须将其内涵揭示出来,使学生理解词句的比喻义、含义、引申义、以唤起学生的想象和联想。
3.教师语言生动、形象、鲜明,才能唤起学生的想象,培养想象能力。教师的语言具有一定的育人功能,要善于把学生积累的知识再现出来,要善于给学生一些联想条件,描绘设计一些情境,使学生创造出丰富多彩的想象,使学生听教师的引导语,如身临其境,产生想象的欲望,产生丰富的联想。想象和教师语言激情分不开,只有情感充沛,想象才会丰富。因此,教师的语言充满生动、形象、鲜明、准确的感情,才能唤起学生的想象,培养学生的想象能力。
二、从习作引导与训练,培养和提高学生的想象能力
展开想象就在于培养学生的思维能力,丰富学生的习作内容。我们要从实际事物出发,通过联想,适当展开合理的想象,使习作内容更丰富、充实、活泼,更富有儿童情趣。教师指导学生进行习作时,要注意指导学生以所给的题目和材料为依据,联系头脑中所储存的知识,通过联想、扩散、引申把与习作;有关的形象、材料集中起来,并把具体生动的想象用文字表达出来。只有这样才能使学生的想像力不断丰富和提高。可采用下面的方法:
1.充分利用扩写与续写训练,培养学生的想象能力。扩写是按其内容,通过联想与想象,加以扩展和充实。续写则是根据原文,写延续故事或插入故事情节的叙述。扩写时可将原文的主要情节和已有的情节展开想象,使情节更具体、更詳细。续写时,教师要指导学生根据故事的结尾所提供的线索进行联想和想象。二者都需要鼓励学生积极思考,大胆联想,合理想象,培养学生的想象能力。
2.充分利用想象写,培养和提高学生的想象能力。想象写,也叫做想象作文。要求学生以现实生活为依据,凭借自己的想象能力,进行假设,以描述出一幅具体生动、真实可信的生活画面,是提高和培养学生想像力的重要手段。
只有教师指导得法,学生就会产生浓厚兴趣,写出的作文想象丰富,感情真挚、生动,富于童趣,才能培养和提高学生的想象能力。
(作者单位:河北大名县金滩镇小学)
长期以来,我们的教育模式主要是老师教,学生听;老师怎么教,学生怎么学。这种教学模式严重束缚了学生的思维,扼杀了学生创造性的想象能力,长期在这样的环境中学习就会失去想象意识。长此以往孩子就变得像教师手下操作的一个机器人,失去了主动性。因此,在实施素质教育,培养新时期创造性人才过程中,作为一切学科的基础——语文教学,对培养学生的想象能力显得尤为重要。
一、从培养学生创造性的语言阅读训练,培养想象能力
在小学语文教学中,利用阅读培养学生的想象能力非常重要,小学生想象能力的培养主要靠生动如诗如画的语言。口头语言由声导义,传入听觉;书面语言由文字导义,传入视觉。由视觉、听觉接受信息,对语言所体现的景物、事物、人物,要能实现其具体效果,是要通过学生是想象才能实现的。因此在阅读训练中的一般做法:
1.充分利用小学教材优美、生动、如画的语言诱发学生的想象,培养学习的想象能力。
2.揭示小学教材中的关键词句内涵,唤起学生的想象,培养想象力。有的词句不是一看就明白,必须将其内涵揭示出来,使学生理解词句的比喻义、含义、引申义、以唤起学生的想象和联想。
3.教师语言生动、形象、鲜明,才能唤起学生的想象,培养想象能力。教师的语言具有一定的育人功能,要善于把学生积累的知识再现出来,要善于给学生一些联想条件,描绘设计一些情境,使学生创造出丰富多彩的想象,使学生听教师的引导语,如身临其境,产生想象的欲望,产生丰富的联想。想象和教师语言激情分不开,只有情感充沛,想象才会丰富。因此,教师的语言充满生动、形象、鲜明、准确的感情,才能唤起学生的想象,培养学生的想象能力。
二、从习作引导与训练,培养和提高学生的想象能力
展开想象就在于培养学生的思维能力,丰富学生的习作内容。我们要从实际事物出发,通过联想,适当展开合理的想象,使习作内容更丰富、充实、活泼,更富有儿童情趣。教师指导学生进行习作时,要注意指导学生以所给的题目和材料为依据,联系头脑中所储存的知识,通过联想、扩散、引申把与习作;有关的形象、材料集中起来,并把具体生动的想象用文字表达出来。只有这样才能使学生的想像力不断丰富和提高。可采用下面的方法:
1.充分利用扩写与续写训练,培养学生的想象能力。扩写是按其内容,通过联想与想象,加以扩展和充实。续写则是根据原文,写延续故事或插入故事情节的叙述。扩写时可将原文的主要情节和已有的情节展开想象,使情节更具体、更詳细。续写时,教师要指导学生根据故事的结尾所提供的线索进行联想和想象。二者都需要鼓励学生积极思考,大胆联想,合理想象,培养学生的想象能力。
2.充分利用想象写,培养和提高学生的想象能力。想象写,也叫做想象作文。要求学生以现实生活为依据,凭借自己的想象能力,进行假设,以描述出一幅具体生动、真实可信的生活画面,是提高和培养学生想像力的重要手段。
只有教师指导得法,学生就会产生浓厚兴趣,写出的作文想象丰富,感情真挚、生动,富于童趣,才能培养和提高学生的想象能力。
(作者单位:河北大名县金滩镇小学)