高职院校实施的顶岗实习，是提高学生实践技能和实现充分就业的重要途径。顶岗实习在高职教育人才培养过程中占据重要地位，具有不可替代性，需要多方引导企业参与顶岗实习工作，大力加强实习基地建设，全面推进和深入落实顶岗实习各项工作，长期有效地为毕业生顶岗就业寻找出路。
　　一、高职顶岗实习的现状
　　1.高职毕业生顶岗就业的现状
　　我国经济结构和产业结构的调整力度增大，相应创造出一大批就业岗位，高职毕业生有了广泛的顶岗就业的机会。根据300名高职学生的调查显示，28.4%的高职学生愿到意向单位实习，33%的高职学生选择兼职打工，近94%的学生认为顶岗实习对未来的就业非常重要或比较重要。
　　从大学生自身角度来看，相当一部分学生理论素养不高，对于专业知识缺乏足够的了解；适应能力、人际沟通能力、情绪控制能力、时间管理能力、动手能力等较弱，难以适应竞争激烈的职场需求；一些毕业生就业观念滞后，存在盲目的乐观或悲观情绪，择业观、价值观、人生观尚存偏差。
　　从用人单位来看，不少用人单位在选择大学生时也存在或多或少的误区，一些用人单位过分看重工作经验，一些单位为了压缩企业人才成本，更愿意录用那些有相关实际工作经验、可以直接投入工作的应聘者。
　　另外，还存在用人需求变化与就业能力不足的矛盾，企业结构变化与职业选择的矛盾。但是，这些都不是根本原因，其根本原因是一种结构型的剩余。社会对高技能、高层次的人才需求量相当大，但缺乏协调性。大学毕业生的就业能力并不是基于职业路径的需要进行建构与培养的，因此不能灵活地适应。
　　2.高职毕业生顶岗实习的问题及新特点
　　（１）学生分散实习, 教育管理工作难度提高。在顶岗实习中，由于一般的企业无法提供太多的岗位，目前大多数高职院校都采取分散实习的办法，并将时间安排在大学三年级第二学期。学生分布较为分散，在顶岗实习过程中会不同程度地存在一定的隐患，如果实习指导教师配备不足，会造成管理薄弱等问题，学生管理工作的难度增大。
　　（２）学生思想认识模糊，吃苦能力较差。在顶岗实习中，部分学生不能很好地自我定位，在工作中缺乏主动心、责任心和上进心，对顶岗实习的目的认识不清，在思想上有片面追求实习报酬的倾向，实习质量难以得到保证。
　　（３）大部分用人单位对高职院校的学生实习缺乏认同感。用人单位对高职院校学生实习的各种担心和不正确的认识，主要是缺乏科学可行的实习制度。用人单位接纳高职学生实习的积极性不高，学生实习效果不太理想，需要通过完善并规范学生实习制度与企业协调来加以解决。
　　（４）校企合作有待于加强，实习基地需要稳固。企业配合力度不够，顶岗实习重开始，轻结尾。对于学生在实习过程中的收获和教训，不能进行系统的收集、归纳、总结，不能建立一种长效机制。
　　二、顶岗实习对于高职毕业生的意义
　　1.有利于转变观念
　　要在思想观念上适应社会，了解社会对高职学生的要求，特别是应当具备哪些职业素养，做到缺什么补什么。转变观念，加深认识，是推进顶岗实习工作的先决条件。
　　2.有利于增加社会经验
　　顶岗实习不仅是一种劳动锻炼，更重要的是通过实践增强工作能力，增加工作中的沟通和适应能力，学会做人的学问。
　　三、高职毕业生顶岗实习的对策建议
　　1.加大顶岗实习的宣传教育力度，提高学生的适应性
　　必须加强对学生的宣传教育，让他们明白要做什么，应当怎样做，给自己准确定位，为有序地落实方案和各项措施奠定坚实的基础。目前，企业认为学生普遍存在对自身认识过高、好高骛远、对企业忠诚度差的问题。所以，学校必须对学生加强爱岗敬业的职业道德教育，还要重视培养学生HSEQ（健康、安全、环保、质量）四大意识的养成。
　　2.加强领导，健全机制，为安全实习提供重要保障
　　第一，建立和完善实习领导工作机构，提高认识，明确职责。第二，制定一系列制度和方案，制定实践教学规范、校外教学实习工作流程（试行）、顶岗实习指导老师职责、学生实习管理细则等制度。第三，签订实习协议。为了促使学生遵守劳动纪律和学校规章制度，安全有效地完成实习任务，学生在实习前与学校签订实习管理协议书。第四，投入经费和人力，通过足够的经费来保障实习安全顺利进行。
　　3.从学科设置来说，要通过改革带动教学创新
　　按需要进行专业结构调整，不断优化教学内容，学科设置改革，要体现应用价值。教师要经常检查学生的实习日记和完成作业情况，指导学生写好实习报告。
　　（作者单位：湖南交通职业技术学院）