摘　要：基于工作实践分析我国农村小学体育的现状，本文针对我国农村小学体育发展的低水平、不全面现象展开了思考与探究。小学体育教育水平的低下必将制约学生的整体发展水平，因此切实有效地提高我国农村体育发展水平势在必行。
　　关键词：农村小学体育；现状；高效课堂
　　我国十三亿人口中，百分之六十二为农民。因此，农村的体育发展水平直接影响着我国体育事业的整体发展，而要想从根本上抓好农村体育的发展，小学体育教育的发展是关键。而我国农村小学体育发展的现状却不容乐观，体育资源配置不合理，学生兴趣不够浓厚、体育知识缺乏，考评制度不完善等种种原因都制约着农村体育的发展。相关人员要重点加强对上述几方面的考查，采取有效的措施，切实抓好农村体育的教学，从而提升我国的体育教育的整体水平。
　　一、我国农村小学体育发展的现状
　　（1）体育资源配置不合理。我国的经济发展呈现出较明显的城乡差异，体育资源的配置也表现出相应的差异。学校的一些体育教学设备很单一，形式不够丰富；另外，农村学校中鲜有的体育设备由于缺乏保护，损坏较严重，这就造成了农村体育教学设备的严重缺乏。
　　（2）学生体育意识薄弱。大多数农村学生由于受到传统意识的影响，觉得体育就是用来玩的。他们对待体育这一学科的态度不够认真，体育课也不会用心去上。同时，由于对体育的认识不够，部分学生会把体育当做一种负担，特别是体育课前的热身运动，一般是一些慢跑，这让学生对体育课避之不及，更谈不上兴趣可言，没有了兴趣自然就没有了学习的动力。
　　（3）学校对体育科目重视程度不够。在大多数农村地区，由于农村的特殊情况，学校一般都把工作重心放在如何提高升学率、提高教育质量上，忽视了体育课程的重要性。在农村运动会举办的次数相对较少，缺少比赛，缺乏竞争，没有奖励，这也是制约农村小学体育教育发展的一重要因素。
　　二、切实有效地开展农村小学体育教学的方法
　　（1）加强宣传力度，提高学生体育强身意识。意识决定行动，若意识错误，那必定导致行为的不合理。因此，要解决农村体育发展中存在的问题，强化学生的体育健身意识是重中之重。广大农民群众受传统观念的影响，认为劳动就是体育锻炼，认为农村学生不需要额外锻炼。其实，这种认识是不全面的，体育是为了强身健体，而过度的劳动可能让人积劳成疾，因而体育并不等同于劳动。要改变这种根深蒂固的错误思想，必须从农村地区的初级教育着手，让农村居民从小学开始就慢慢接触体育锻炼，从而了解体育强身的好处。
　　（2）健全农村学校体育机构，构建合理校园竞赛体制。农村学校可能缺乏一些专业的体育教师，可以先以那些热爱体育项目的教师学生为对象，选拔部分优秀人才出去培训，学习一些体育竞赛机制，然后再结合农村具体情况做一些变动，制定一套具有农村学校教育特色的比赛体制，以吸引更多的学生积极参加体育比赛，本着“友谊第一，比赛第二”的原则，让学生在比赛中发现体育的乐趣，了解体育的精神。
　　（3）合理配置农村体育资源，加强农村体育项目投资。乡镇政府应想方设法拓宽农村学校体育发展的经费来源，完善农村体育教学设备。其中，国家的建设拨款占体育建设经费来源的主体，同时也要广泛接受社会捐赠、资助、基金会资助及团体捐助，以弥补农村学校开展体育活动经费的不足。完善农村体育设备，因地制宜设置不同的体育设施，比如在可用空地面积较大的学习场地，建设一些规模合适的有农村特色的体育场馆。
　　总而言之，农村的体育发展问题是我们要解决的当务之急。面对我国农村生产力低下、经济不发达的现状，农村小学体育教育的发展更是刻不容缓，因为教育要从娃娃抓起。因此，相关部门更应重视农村体育的发展，加强体育教育宣传力度，提高学生体育强身意识；学校应健全体育机构，构建合理农村校园竞赛体制；国家应合理配置农村学校体育教育资源，加强农村学校体育项目投资。相关部门应对农村体育的发展现状做一些考察，采取应对措施，促进农村小学体育教育切实有效的开展。
　　（作者单位：江苏省金坛市白塔小学）