【摘 要】
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目的探讨综合性大学开设《大学生健康行为与自我保健》公共选修课的授课效果。方法以综合性大学的525名选修该课程的非医学专业的大学生为对象,由专职教师授课,授课前后进行
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目的探讨综合性大学开设《大学生健康行为与自我保健》公共选修课的授课效果。方法以综合性大学的525名选修该课程的非医学专业的大学生为对象,由专职教师授课,授课前后进行闭卷考试,课程结束时对学生进行教学情况的问卷调查,并对试卷和问卷进行分析。结果选修该课的大学生自我保健知识成绩由授课前（34.23±4.63）分上升到授课后的（87.21±3.78）分,差异有统计学意义（P〈0.01）;授课后健康行为的形成率为35.2%明显高于授课前的9.9%,差异有统计学意义（P〈0.01）;绝大多数学生
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