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大学英语四、六级考试（简称CET）备受社会各界关注。本文报告了笔者对医科大学一、二年级本科学生的一次调查，以探讨CET改革对非英语专业学生英语学习的影响，研究考试改革的后效。结果表明，被调查对象比较关注CET改革，但对改革内涵把握不够，改革信息的获取渠道以同学告知、课堂获得、平面媒体为主。试点阶段的CET改革已在一定程度上影响着大学生的英语学习，他们课外学习英语的时间明显增加，心理负担加重，反应偏过，提示应进一步加快改革步伐，加强配套措施，加大指导力度。