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英语是现代人必须掌握的一门语言，从小学我们就开始学习英语，到了初中，英语学习正是其强化基础的重要阶段。而随着全国掀起了一阵初中英语教学模式改革的热潮，各地也在对初中英語课堂的教学模式和教学方法进行深刻的探究，通过有效 地分析初中英语的教学模式和总结其教学的效果，希望可以给广大初中教师 一些参考性意见。
1. 转变陈旧的教学观念
初中教师一定要在新课改的背景下全面改进自己的教学观念。以往初中英语的教学最终的目的是为了应对中考，所以在学习的过程中教师只是单纯地将语法知识灌输给学生，并采用题海战术让学生机械化地掌握英语知识。在这个过程中一方面学生的英语学习能力并没有得到很好的锻炼，另外一方面学生缺少口语的表达，学习的英语并不能够很好地运用到日常交流中来。此外，广大学生的学习效率并没有得到很大的提高。而在初中新课改的背景下，英语教学教师一定要充分运用课堂互动的教学模式，树立快乐学英语的正确观念，只有这样才能够最终达到好的教学效果。
2. 以学生为主的课堂教学模式
创新初中英语课堂的教学模式，最重要的就是要改变传统中以教师为中心的上课方式。为此，目前比较流行的一个初中英语的教学案例就是举办 “让学生来当一天小教师”这样的活动。经常可以听到学生用稚嫩的嗓音说着：“please read after me”这样的声音。通过让学生来当教师这样的活动，一方面可以让学生对英语学习的知识能够更好地掌握，另外一方面可以让学生在把控英语教学模式的同时可以让他们更加有成就感，从而真正激发起他们对英语学习的兴趣。此外，教师在教学过程中能够多问几句“Do you understand my question？”就可以及时了解学生掌握英语知识的情况，在教学的过程中多增加和学生的互动，对于学生不懂的知识，可以采用着重反复讲解的方法。
3. 采用新颖的教学方法来提高学生对英语学习的热情
因为英语不是我国的母语，所以很多学生学习起来会比较费力，一旦失去对英语学习的兴趣，学习的热情自然会下降很多，在上课的时候难免会出现积极性不高的情况。为此很多教师在初中英语教学的时候除了采用多和学生互动的模式，同时运用一些比较新颖的手段。比较典型的例子是在初中英语教学的课堂上放一些好看的英语动画片片段或者是英语歌曲。一方面可以把英语知识巧妙地穿插在英语歌曲和英语动画片里面。另外一方面这种教学方法往往能够让学生学习英语的热情大涨，同时也可以活跃课堂的气氛。此外，英语的语法是比较枯燥的，如果能够穿插英语歌曲或者英语动画片的放映来进行讲解的话，相对来说学生在消化起知识点的时候也会变得更加容易，记忆也会更加深刻。
4. 通过对话的方式让学生更好地掌握有关英语知识
传统的英语课堂教学方面比较死板，教师在讲解知识点的时候又往往一带而过，这让一些英语学习困难的学生更加无法很好地进行英语学习。教师应该在课堂上把学生分成几个小组，然后围绕着当天学习的知识点对学生进行角色的分配，让学生在课堂上进行即兴表演。下面一组案例的表演可以让学生很好地掌握一些英语学习的语法特点和句型：
—Can I help you？
—I would like to borrow a pen from you， is it all right？
—OK， please wait a moment； I will give it to you.
通过这样的简短小对话，一方面学生可以让自己的英语口语水平得到锻炼，课堂的气氛得以活跃。另外一方面通过这样的情景教学法，也可以让学生更牢固地掌握某项知识点。
5. 开展小组讨论教学的模式
因为初中的教学压力要比小学大很多，在学生学习英语的过程中难免会产生倦怠情绪，而独立学习是我们每个学生都需要具备的重要素质。可以先把学生分成几个小组，然后规定每个小组围绕一个语法点或者知识点展开讨论，并把责任分工落实到个人。在展开短暂的讨论之后，再让小组的代表对讨论的结果予以汇总，这样的英语教学方法能够让每个学生的价值都发挥出来，并且让学生的参与动力能够明显地提高。最后，在汇报完小组学习的结果之后，可以对学生学习的每个知识点展开测试，对于测试结果不好的小组予以惩罚。这样可以避免某些学生在小组讨论的时候滥竽充数，切实提高初中英语课堂教学的效率。
6. 鼓励学生在课堂上采用全英语对话的模式
其实英语和中文一样是一门语言，大家在课堂学习的过程中如果能够采用全英语交流的模式的话，对于其掌握英语知识有很大的好处。在这个过程中，学生可以对于课堂中学习到的知识进行随时的交流，甚至可以采用英语回答教师上课的提问。并且学生可以用英语随时发表自己的意见。教师也可以在这个过程中多多引导，在学生回答正确的时候，大声称赞“Well done！ Great！”，在学生回答错误的时候也不要一味地否认，可以采用委婉的回答方式。诸如“I am afraid there is something wrong with your answer， please think again.” 注意在课堂上多多刺激学生进行自主思考。
7. 结束语
在新课程的改革背景下，初中英语课堂的改革方式已经发生了较大程度的变化。教师在整体教学过程中应该及时调整教学思路，探索出更加能够引起广大学生兴趣的教学方法。而初中英语教学的最终目的就是为了让广大学生更好地进行交流。
参考文献
[1] 陈磊. 初中英语课堂互动教学模式探讨[D]. 南京师范大学， 2016.
[2] 凌欢. 初中英语课堂互动教学方法及其有效性研究[J]. 材智， 2016.
（作者单位：江苏省阜宁县明达初中）
1. 转变陈旧的教学观念
初中教师一定要在新课改的背景下全面改进自己的教学观念。以往初中英语的教学最终的目的是为了应对中考，所以在学习的过程中教师只是单纯地将语法知识灌输给学生，并采用题海战术让学生机械化地掌握英语知识。在这个过程中一方面学生的英语学习能力并没有得到很好的锻炼，另外一方面学生缺少口语的表达，学习的英语并不能够很好地运用到日常交流中来。此外，广大学生的学习效率并没有得到很大的提高。而在初中新课改的背景下，英语教学教师一定要充分运用课堂互动的教学模式，树立快乐学英语的正确观念，只有这样才能够最终达到好的教学效果。
2. 以学生为主的课堂教学模式
创新初中英语课堂的教学模式，最重要的就是要改变传统中以教师为中心的上课方式。为此，目前比较流行的一个初中英语的教学案例就是举办 “让学生来当一天小教师”这样的活动。经常可以听到学生用稚嫩的嗓音说着：“please read after me”这样的声音。通过让学生来当教师这样的活动，一方面可以让学生对英语学习的知识能够更好地掌握，另外一方面可以让学生在把控英语教学模式的同时可以让他们更加有成就感，从而真正激发起他们对英语学习的兴趣。此外，教师在教学过程中能够多问几句“Do you understand my question？”就可以及时了解学生掌握英语知识的情况，在教学的过程中多增加和学生的互动，对于学生不懂的知识，可以采用着重反复讲解的方法。
3. 采用新颖的教学方法来提高学生对英语学习的热情
因为英语不是我国的母语，所以很多学生学习起来会比较费力，一旦失去对英语学习的兴趣，学习的热情自然会下降很多，在上课的时候难免会出现积极性不高的情况。为此很多教师在初中英语教学的时候除了采用多和学生互动的模式，同时运用一些比较新颖的手段。比较典型的例子是在初中英语教学的课堂上放一些好看的英语动画片片段或者是英语歌曲。一方面可以把英语知识巧妙地穿插在英语歌曲和英语动画片里面。另外一方面这种教学方法往往能够让学生学习英语的热情大涨，同时也可以活跃课堂的气氛。此外，英语的语法是比较枯燥的，如果能够穿插英语歌曲或者英语动画片的放映来进行讲解的话，相对来说学生在消化起知识点的时候也会变得更加容易，记忆也会更加深刻。
4. 通过对话的方式让学生更好地掌握有关英语知识
传统的英语课堂教学方面比较死板，教师在讲解知识点的时候又往往一带而过，这让一些英语学习困难的学生更加无法很好地进行英语学习。教师应该在课堂上把学生分成几个小组，然后围绕着当天学习的知识点对学生进行角色的分配，让学生在课堂上进行即兴表演。下面一组案例的表演可以让学生很好地掌握一些英语学习的语法特点和句型：
—Can I help you？
—I would like to borrow a pen from you， is it all right？
—OK， please wait a moment； I will give it to you.
通过这样的简短小对话，一方面学生可以让自己的英语口语水平得到锻炼，课堂的气氛得以活跃。另外一方面通过这样的情景教学法，也可以让学生更牢固地掌握某项知识点。
5. 开展小组讨论教学的模式
因为初中的教学压力要比小学大很多，在学生学习英语的过程中难免会产生倦怠情绪，而独立学习是我们每个学生都需要具备的重要素质。可以先把学生分成几个小组，然后规定每个小组围绕一个语法点或者知识点展开讨论，并把责任分工落实到个人。在展开短暂的讨论之后，再让小组的代表对讨论的结果予以汇总，这样的英语教学方法能够让每个学生的价值都发挥出来，并且让学生的参与动力能够明显地提高。最后，在汇报完小组学习的结果之后，可以对学生学习的每个知识点展开测试，对于测试结果不好的小组予以惩罚。这样可以避免某些学生在小组讨论的时候滥竽充数，切实提高初中英语课堂教学的效率。
6. 鼓励学生在课堂上采用全英语对话的模式
其实英语和中文一样是一门语言，大家在课堂学习的过程中如果能够采用全英语交流的模式的话，对于其掌握英语知识有很大的好处。在这个过程中，学生可以对于课堂中学习到的知识进行随时的交流，甚至可以采用英语回答教师上课的提问。并且学生可以用英语随时发表自己的意见。教师也可以在这个过程中多多引导，在学生回答正确的时候，大声称赞“Well done！ Great！”，在学生回答错误的时候也不要一味地否认，可以采用委婉的回答方式。诸如“I am afraid there is something wrong with your answer， please think again.” 注意在课堂上多多刺激学生进行自主思考。
7. 结束语
在新课程的改革背景下，初中英语课堂的改革方式已经发生了较大程度的变化。教师在整体教学过程中应该及时调整教学思路，探索出更加能够引起广大学生兴趣的教学方法。而初中英语教学的最终目的就是为了让广大学生更好地进行交流。
参考文献
[1] 陈磊. 初中英语课堂互动教学模式探讨[D]. 南京师范大学， 2016.
[2] 凌欢. 初中英语课堂互动教学方法及其有效性研究[J]. 材智， 2016.
（作者单位：江苏省阜宁县明达初中）