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新课程呼唤管理的重新定位,要求学校管理理念和管理手段发生相应的变革,创设有利于推进课改进程的氛围。我校本是一所设备简陋,师资薄弱的二类小学,现提升为标准化小学,从我校的校情、生情出发,提出“一切为了人的发展”的办学理念,坚持“以教学为中心”以“教师的发展”和“学生的发展”为基点,在管理上“以师为本”,活動上“以生为本”,在深化教育改革,创新管理,体制等方面作了积极探索。
一、“與时俱进”深化管理体制改革
建立健全规章制度,使学校管理有序、民主、科学是学校管理追求的境界之一。新课程环境下教育管理,要讲究方法、讲究科学,除了通过规章制度管人,还要崇尚以人本,人性化管理,以情感人,灵活应变。
1.坚持“民主、公开、公平”的管理
以教代会,工会组织为依托,发挥教职工的主人翁作用,共同完善学校的规章制度,如制定《奖励机制》等有关制度。深入开展民主评议行风活动,加大收支透明,虚心接受到人,形成既分工又协作,既竞争又合作的良好态势,使广大教师成为教书育人的主人,成为学校管理的主人。
2.坚持制度管理
根据教师年度考核要求,从考勤、考绩、教书育人,教研进修等方面提出岗位目标要求,平时进行有序的全面的检查与考核,以及时发现先进、督促后进,起到褒优警劣的作用,使教师的素质整体提高。
3.坚持“以人为本”的管理模式
学校努力关注、关心每一位教师,尤其是青年教师的工作、生活与专业成长,努力为教师营造自身发展空间,搭建施展才华的平台。充分调动广大教师教书育人的积极性,在学校管理工作中,坚持在政治上引导人,在思想上教育人,在业务上锤炼人,在体制上激活人,在生活上关心人,将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。
二、“更新理念”抓好教师队伍建设
“转变教育思想,更新教育的观念”是教育领域里常讲常新一个重要话题。我校要求全体教师年牢牢树立“教育无死角,每一位为学生发展”的理念,把服务学生作为一切工作的出发点和归宿。
1.抓好学校班子队伍建设
努力建立一支解放思想、转变观念、勇于探索,求实创新的领导班子。一是思想上要有活力,要善于学习,善于钻研,追求先进的教育思想与理念。二是工作上要有创新力,要勇于思考,善于思考,形成创新意识。三是管理上要有凝聚力,在以身作则的前提下,做教师的良师益友,使学校成为具有坚强战斗力的战斗集体。
2.抓好教师队伍建设
学校对师资队伍建设总要求是“提高学历,培养能力,增强实力,开发潜力”努力培养一支研究型、复合型、科研型的教师队伍。
一是要转变观念,树立正确的学生观。把学生当视为合作者。教育中要多用鼓励、激励的语言,努力创造和谐融洽的氛围。
二是提高现代教育技术运用水平。提高教师接受新知、应用新知的能力,充分利用我校现有的音像资料,开展业务学习活动,吸纳教改信息和经验。我校组织全体班主任去省里的继红小学学习一天,学习他们的有效课堂教学。开展教研联合体,每学期都和兄弟学校展开教学研究,让青年教师能从实践到理论,从理论到实践的畅所欲言的交流,努力培养骨干教师,使他们成为学科带头人。
三、“探索创新”大力推进课改
为了使课改得以深入有效地进行,我校从战略高度进行思考,统一规划,统筹安排,处理好局部与整体,近期与长远,重点与一般的关系,坚持整体推进、重点突破、配套进行。
1.学习创新
新课程对每一位教师而言,都是一次挑战,更是一次自身素质提升的机遇。教师应该深入学习、解读并实践新课程,学校围绕新课程改革,通过教师自学、讨论、交流心得体会。观看专家学者专题讲座录像,外出到大庆市的学校听课、学习等形式,开阔眼界,不断提高教师的知识素养。加大培训力度,让教师不断“充电”提高业务水平,从而使教师树立先进的教学理念,掌握先进的教学方法,在视野上占据教育制高点,自上而下的审视自己的教学行为,从而有目的地指导自己的教学实践,大胆尝试,勇于创新。
2.德育工作创新
一是在德育的工作要求上,做到务实、求新、全员参与,全程参与,人人育人,事事育人,时时育人,形成良好的育人机制。二是在德育教育的内容上,将新《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《四十八个生活细节》《国学经典》《感恩教育》作为学校养成教育主要内容。例如:让孩子每天做一份孝心作业。推进小公民道德建设,加强对学生的爱国主义,集体主义,社会主义教育,感恩教育及心理健康的教育,加强新课程理念下的班级建设,使我校的每一位学生都是阳光灿烂的。三是在保证措施上,积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”,充分利用德育资源,形成教育合力,广泛开展集知识性、娱乐性、教育性为一体的活动,寓教育于活动中。我校每学期都开展两次大型的活动,六一汇演,春季运动会,学生参与的积极性高,兴趣浓厚。
3.教学工作创新
我校采取了既有创新性、又有针对性、实效性的教学管理,教学工作落实“八个字”,理念要“新”,备课要“实”,课堂要“活”,作业要“精”,辅导要“细”,评价要“放”,教研要“真”,家访要“勤”变重数量管理为重质量管理,重管理“教”为重管理“学”。校本教研。我校建立新型的“以校为本”的教研机制,创设了“自下而上”的自我更新的校本教科研机制,积极倡导反思教学与行动研究,建立理论学习,对话交流,课题研究等如案例反思,教学示范,课题汇报,课改大家说等,给教师展示交流平台,发挥潜力空间,给学校更大的自主、发展的空间,为学校课改实验注入不竭的动力,我们在实践中还大力开展校与校之间的交流,派教师出外听课、学习,并参加兄弟校的探究课、公开课等活动,促进教师专业成长也实现教育资源共享,优劣互补,共同发展。以上工作做得实,所以我校连续几年在全县大面积检测中名列前茅,在全县教育系统的各项活动中成绩依然名列前茅,我校连续几年被评为先进单位。
强化学校管理,是教育工作永恒的主题,全面提高管理水平,是我不懈的追求。展望未来,任重道远,我将凝聚全体师生的力量,干实事重创新,让基础教育得到更优质的发展。为我县的基础教育事业奉献光和热。
一、“與时俱进”深化管理体制改革
建立健全规章制度,使学校管理有序、民主、科学是学校管理追求的境界之一。新课程环境下教育管理,要讲究方法、讲究科学,除了通过规章制度管人,还要崇尚以人本,人性化管理,以情感人,灵活应变。
1.坚持“民主、公开、公平”的管理
以教代会,工会组织为依托,发挥教职工的主人翁作用,共同完善学校的规章制度,如制定《奖励机制》等有关制度。深入开展民主评议行风活动,加大收支透明,虚心接受到人,形成既分工又协作,既竞争又合作的良好态势,使广大教师成为教书育人的主人,成为学校管理的主人。
2.坚持制度管理
根据教师年度考核要求,从考勤、考绩、教书育人,教研进修等方面提出岗位目标要求,平时进行有序的全面的检查与考核,以及时发现先进、督促后进,起到褒优警劣的作用,使教师的素质整体提高。
3.坚持“以人为本”的管理模式
学校努力关注、关心每一位教师,尤其是青年教师的工作、生活与专业成长,努力为教师营造自身发展空间,搭建施展才华的平台。充分调动广大教师教书育人的积极性,在学校管理工作中,坚持在政治上引导人,在思想上教育人,在业务上锤炼人,在体制上激活人,在生活上关心人,将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。
二、“更新理念”抓好教师队伍建设
“转变教育思想,更新教育的观念”是教育领域里常讲常新一个重要话题。我校要求全体教师年牢牢树立“教育无死角,每一位为学生发展”的理念,把服务学生作为一切工作的出发点和归宿。
1.抓好学校班子队伍建设
努力建立一支解放思想、转变观念、勇于探索,求实创新的领导班子。一是思想上要有活力,要善于学习,善于钻研,追求先进的教育思想与理念。二是工作上要有创新力,要勇于思考,善于思考,形成创新意识。三是管理上要有凝聚力,在以身作则的前提下,做教师的良师益友,使学校成为具有坚强战斗力的战斗集体。
2.抓好教师队伍建设
学校对师资队伍建设总要求是“提高学历,培养能力,增强实力,开发潜力”努力培养一支研究型、复合型、科研型的教师队伍。
一是要转变观念,树立正确的学生观。把学生当视为合作者。教育中要多用鼓励、激励的语言,努力创造和谐融洽的氛围。
二是提高现代教育技术运用水平。提高教师接受新知、应用新知的能力,充分利用我校现有的音像资料,开展业务学习活动,吸纳教改信息和经验。我校组织全体班主任去省里的继红小学学习一天,学习他们的有效课堂教学。开展教研联合体,每学期都和兄弟学校展开教学研究,让青年教师能从实践到理论,从理论到实践的畅所欲言的交流,努力培养骨干教师,使他们成为学科带头人。
三、“探索创新”大力推进课改
为了使课改得以深入有效地进行,我校从战略高度进行思考,统一规划,统筹安排,处理好局部与整体,近期与长远,重点与一般的关系,坚持整体推进、重点突破、配套进行。
1.学习创新
新课程对每一位教师而言,都是一次挑战,更是一次自身素质提升的机遇。教师应该深入学习、解读并实践新课程,学校围绕新课程改革,通过教师自学、讨论、交流心得体会。观看专家学者专题讲座录像,外出到大庆市的学校听课、学习等形式,开阔眼界,不断提高教师的知识素养。加大培训力度,让教师不断“充电”提高业务水平,从而使教师树立先进的教学理念,掌握先进的教学方法,在视野上占据教育制高点,自上而下的审视自己的教学行为,从而有目的地指导自己的教学实践,大胆尝试,勇于创新。
2.德育工作创新
一是在德育的工作要求上,做到务实、求新、全员参与,全程参与,人人育人,事事育人,时时育人,形成良好的育人机制。二是在德育教育的内容上,将新《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《四十八个生活细节》《国学经典》《感恩教育》作为学校养成教育主要内容。例如:让孩子每天做一份孝心作业。推进小公民道德建设,加强对学生的爱国主义,集体主义,社会主义教育,感恩教育及心理健康的教育,加强新课程理念下的班级建设,使我校的每一位学生都是阳光灿烂的。三是在保证措施上,积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”,充分利用德育资源,形成教育合力,广泛开展集知识性、娱乐性、教育性为一体的活动,寓教育于活动中。我校每学期都开展两次大型的活动,六一汇演,春季运动会,学生参与的积极性高,兴趣浓厚。
3.教学工作创新
我校采取了既有创新性、又有针对性、实效性的教学管理,教学工作落实“八个字”,理念要“新”,备课要“实”,课堂要“活”,作业要“精”,辅导要“细”,评价要“放”,教研要“真”,家访要“勤”变重数量管理为重质量管理,重管理“教”为重管理“学”。校本教研。我校建立新型的“以校为本”的教研机制,创设了“自下而上”的自我更新的校本教科研机制,积极倡导反思教学与行动研究,建立理论学习,对话交流,课题研究等如案例反思,教学示范,课题汇报,课改大家说等,给教师展示交流平台,发挥潜力空间,给学校更大的自主、发展的空间,为学校课改实验注入不竭的动力,我们在实践中还大力开展校与校之间的交流,派教师出外听课、学习,并参加兄弟校的探究课、公开课等活动,促进教师专业成长也实现教育资源共享,优劣互补,共同发展。以上工作做得实,所以我校连续几年在全县大面积检测中名列前茅,在全县教育系统的各项活动中成绩依然名列前茅,我校连续几年被评为先进单位。
强化学校管理,是教育工作永恒的主题,全面提高管理水平,是我不懈的追求。展望未来,任重道远,我将凝聚全体师生的力量,干实事重创新,让基础教育得到更优质的发展。为我县的基础教育事业奉献光和热。