挖掘情绪资源 激活学生生命力

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21世纪人类已进入多元化社会,人类的生命意识越来越凸显,关注生命的呼声越来越高,教育也从忽视人的才能多样性和充分发展,按照统一标准让所有儿童接受同样教育模式的机械教育论,转变为生命教育论,即把个体生命的健康成长,生命质量的提升视为社会发展的动力及标志,尊重生命的多样性、独特性,重视个体在教育中的主体作用,把关注生命需要的满 In the 21st century, mankind has entered into a pluralistic society. Human life consciousness is becoming more and more prominent. Life-oriented voices are getting louder and louder. Education ignores the diversity and full development of man’s talents. All children receive the same education mode according to a unified standard The theory of mechanical education is transformed into the theory of life education, that is, the healthy growth of individual life and the improvement of life quality are regarded as the motive force and symbol of social development, the diversity and uniqueness of life are respected, the main role of individual in education is emphasized, Focus on the needs of life
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