【摘 要】
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<正>环境对于幼儿的学习与发展具有激励和支持的作用。幼儿与环境中的人、事、物进行互动,将已知的、未知的各种经验不断连接,才可能产生有意义的学习。当前,幼儿教师越来越
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<正>环境对于幼儿的学习与发展具有激励和支持的作用。幼儿与环境中的人、事、物进行互动,将已知的、未知的各种经验不断连接,才可能产生有意义的学习。当前,幼儿教师越来越重视环境的教育作用,并将大量的精力和时间投入班级环境创设之中。值得注意的是,如果教师忽视对幼儿兴趣、需要、意图的观察与解读,一味按自己的意志创设所谓"丰富"的环境,那么,这样的环境不仅无法实现支持幼儿主动学习的作用,更会干扰幼儿的兴趣,出现"满、乱、空、停、断"等形式化问题。这样的环境,在对幼儿的游戏、学习造成不利
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