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在分析了L1学界提出的过程教学法和L2学界提出的任务教学法的优点和存在问题的基础上,认为过程法忽视语言形式的教学,不适合我国外语写作教学的环境,有必要辅之以任务教学法以形式为中心的教学理念,并建议利用互联网解决两种教学法在本土化实施过程中所面临的同级反馈问题.
过程教学法和任务教学法的互补及本土化
【摘 要】
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在分析了L1学界提出的过程教学法和L2学界提出的任务教学法的优点和存在问题的基础上,认为过程法忽视语言形式的教学,不适合我国外语写作教学的环境,有必要辅之以任务教学法
【机 构】
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安徽财经大学外语系
【出 处】
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淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2004年3期
【基金项目】
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安徽省教育厅重点教学研究项目(JYXM2001032)
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