基于学科核心素养的小学语文单元作业设计

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“双减”政策背景下,小学语文作业设计须适切新版统编教材“单元”编排体系,从课堂教学“单元”延伸至课内外作业设计“单元”,变单篇学习为单元学习,创设主题任务情景,搭建探究学习支架,融合基础知识、阅读理解、写作表达、综合探究多训练路径,将“一课一练”统整于“单元训练”,从而构建系统有序,螺旋上升的单元作业训练体系,将有助于培养和提升学生的语文核心素养。
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