【摘 要】
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目的探索及分析在临床护理实习生带教过程中应用PBL教学法的临床价值。方法本组收集2014年1月~2015年1月我院外科科室中不同学历层次的护理实习生30例进行临床研究,通过随机
【机 构】
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湖南中医药大学护理学院,湖南中医药高等专科学校护理系,湖南中医药高等专科学校附属第一医院
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目的探索及分析在临床护理实习生带教过程中应用PBL教学法的临床价值。方法本组收集2014年1月~2015年1月我院外科科室中不同学历层次的护理实习生30例进行临床研究,通过随机分组法将所有实习生随机分成对照组(n=15例)与实验组(n=15例)。对照组15例实习生采用传统方法进行带教,实验组15例实习生则采用PBL教学法进行带教。观察及对比两组实习生的带教效果。结果实验组实习生中考核成绩<80分者少于对照组,>90分者多于对照组(P<0.05),实验组实习生的教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论PBL教学法在临床护理实习生带教中具有良好的临床应用价值。
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