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福建省福州市仓山区盘屿小学 （350008）
作者简历：周新发（1952.7-），男，汉族，1976年福州师范学校毕业，1981年经教育局选送福州市师范专科学校进修中文，小教高级。主要研究方向是诗词创作，在多种大型诗词集中发表作品数十首，全国诗赛屡获奖，现拟出版个人诗词专集。
【摘要】良好习惯自养成，悦人利己乐一生。讲究卫生作业美，遵守纪律课倾听。多动脑筋勤动手，合作探究苦练兵。课外阅读多积累，有错即改正前程。总此六项颇了得，不为明星为精英。
【关键词】习惯养成;措施
On the primary and secondary school students good study habits
Zhou Xinfa
【Abstract】Good habits of self-cultivation, self-pleasing music life. Pay attention to hygiene operations the United States, comply with discipline lesson to listen to. Many do use their brains Diligence, cooperation, training soldiers to explore. The accumulation of many extra-curricular reading, that is, there is mistake to correct the future. This total of six rather brilliant, not for the star For the elite.
【Keywords】Habits;Habit;Measures
1.总论，小学生良好习惯养成的重要意义习惯是一种与需要相联系的相对稳定的行为方式。一般来说，人的很多习惯都是在早年形成的，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。习惯对于人生的成长有着非常重要的意义——如果你希望出类拔萃，也希望生活方式与众不同，那么你必须明白一点——是你的习惯决定着你的未来。常言道，“三岁定八十”。大教育家孔子云：少年居性，习惯之为常。而培根在《论人生》中也明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。所以人自幼年就应通过教育，去培养一种良好的习惯。”小学生的习惯正处在形成阶段，许多坏习惯还未定型，良好的学习习惯能使学生以一种稳定的心理状态有规律、有节奏地活动并获得好的效果，因此，小学阶段，是培养学生良好习惯的最好时期。“抓住良好的开端，则是成功的一半”。
应该说，在小学阶段培养学生良好的习惯是各学科教育的重要内容，但作为班主任老师，与学生接触时间相对更长，对学生的成长产生着更为重要的影响，所以，对学生良好习惯的养成更有着不可推卸的责任，必须认真地严肃地加以对待。
学生良好习惯的养成可分为具体的各个方面，各个方面又有着相互包容的关系，这里主要谈论的是学生良好学习习惯的养成。
2.分述，小学生良好学习习惯养成的几个重要方面小学生良好学习习惯的养成有人细分为许多方面，累计约有几十个，我总感觉有些繁杂有些复叠，如认真写字的习惯，认真做作业的习惯，遵守课堂纪律的习惯，专心听讲的习惯等等，难以赘述。细细考量，我感觉小学生良好学习习惯的养成总可归结为如下几个重要方面，做好了这些方面的培养工作，培养出老师“得意门生”就有了一定的保证。
2.1 讲究卫生的习惯。不要奇怪我将良好的卫生习惯划归于良好学习习惯的范畴，因为我认为，小学生不管学习什么先要学习做人，而做一个清楚的人，讲究卫生是其重要的因素，以此推究，讲究卫生与认真学习有着必然的联系，卫生习惯培养得好，写起字来就不会歪歪扭扭搞得太离谱，还能注意保持书面的整洁，不七折八皱，不汗渍墨染，并且在格式上讲求得体，整个作业给人一种赏心悦目的感觉。难以想象，一个蓬头垢面脏手污裳的学生会把作业做得很清楚。这么看，卫生与学习有着密切的关系吧。所以，我要求学生写好作业先从做好卫生开始，不准乱丢一小片废纸，课堂桌椅要竞日保持整齐，书包抽屉无杂物，不到处乱涂乱画，由此推及要求书写工整卷面整洁……将良好的卫生习惯转化为良好的学习习惯。
2.2 遵守纪律的习惯。谁都知道，纪律是学习的保证。我们需要学生们积极的发言热烈的讨论激情的探究，但绝不希望那是无序的活动。无序的活动影响他人，破坏课堂秩序，破坏整个教学，最终有损于每个人的学习，使大家都得不到学习的好处。
培养学生遵守纪律的好习惯，是为了整体学生能够参与有效的学习，所以教师必须着重培养，要“控制”得住每一个学生，要“控制”得住每一个课堂；要把培养的着重点放在所谓成绩较差爱调皮捣蛋的后进生身上，循循善诱，耐心说服，使其跟上班集体的学习步伐，同样在遵守纪律的良好习惯中获益。
2.3 多动脑、勤动手的习惯。小学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段，掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点，先形成表象，然后抽象概括而得到概念。针对学生的这一思维特点，在教学过程中，教师应引导学生多观察，多思考，遇事多问个为什么，并指导在思考与听讲时勤动手做笔记，或动手演练，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，逐步形成多动脑勤动手的良好学习习惯。
2.4 与人合作的习惯。孔子曰：“学而不思则罔，独学而无友则孤陋而寡闻”。大家都清楚，很多学习项目是学生不能独立完成的，必须与人合作，所以，善于与人合作也是一个良好的学习习惯。与人合作是集体教育的一个方面。课堂上，教师必须唤起学生与人合作的意识，使其能正确处理个人与集体的关系，将个人的学习活动与集体活动融为一体，建立和谐的合作机制，在校内能与老师同学合作，在校外能与家长亲戚朋友合作，共同解决学习问题。要让学生在合作中学会表达，学会质疑问难，学会讨论，学会探究，学会倾听，不固执己见，也不嘲笑别人的错误等。
2.5 知错必改的习惯。知错必改，善莫大焉。每一个人的求知过程都是获取正确与改正错误的过程，改正了错误的也就是获得了正确的，要不然，错的就永远是错的了。这个道理很浅显，人人都懂，但由于种种原因，要做到知错必改不容易，教师要狠下气力培养学生的这一学习好习惯。最简单也是最繁琐的做法是，每一次作业发下去，都要求学生及时修改订正，老师绝对做到复查。只要坚持一段时间，马上就可以觉察到学生这一习惯在逐渐养成，在养成过程中立见成效，而它，更会使学生一生受益。
2.6 坚挂课外阅读，注意收集资料的习惯。首先感觉小学生的这个习惯难以培养，因为很多学生受到了客观条件的种种限制。但这绝对是一个非常好的学习习惯，学生如果有了这样的习惯，可以说，就为未来成为某方面的专家打好了坚实的基础。语文界有识之士认为，历来语文学得好的学生都不是老师教出来的，而是他自己读书读出来的。这是强调了课外阅读的重要性，我们应该加强这方面的认识，尽自己所能地去培养学生课外阅读和收集资料的好习惯，挖掘学生的潜能，不让某方面的人才埋没在我们的手中。
3.分述，措施与办法
3.1 以身作则，身正为范。把以身作则作为培养学生良好学习习惯的一个办法，是因为老师的各种习惯对学生起着决定性的影响作用。信其师，用其道。小学生对教师有一种崇拜的心理，他们会时刻关注教师的一言一行，会模仿老师的各种习惯，因此小学教师应该特别注重自己的言行举止，给小学生一个好的印象，让他们有一个好的榜样。如培养学生良好的卫生习惯，自己必须做一个讲究卫生的人，每天穿着齐整，脏东西不乱丢，上课用抹布把讲台擦一擦，板书注重干净整洁等，如此而至于今学生书写工整书面整洁……
3.2 评价到位，具体引导。学生良好学习习惯的养成贯穿于整个学校活动中，老师要善于观察、发现，对所有积极的表现都要给予肯定，对所有不良的习惯都要予以纠正。我在近几年的班级工作中，为培养学生的良好习惯，创办了一个别具一格的“争优”活动，自美其名曰“学生数字化管理尝试”，实施至今，饶有成效。这是一个评价兼督促引导的班级级别的竞争机制，怎么个“数字化管理”呢?具体做法是，把学生的每一个具体的好坏行为都划作一个个“优”，好的行为为正优，名下加1，坏的表现为负优，名下减1，每天坚持进行登记，好的加差的减，一阶段一总结，对得优数量多的前几名掏一点腰包进行嘉奖，对得优产生负数的同学进行告诫，帮助教育。在活动中，老师坚持公开公平公正的原则，对待学生表现的每一个细节，眼见的耳闻落实的，都一一评价到位，使每一个学生都相当信服、非常关注、高度热情地参与其中，互相学习，互相监督，共同进步。几年来，所带班级在学校的“五项”评比中接连取得第一名，由此可见，这项班级活动在学生良好习惯的培养过程中起到了积极的作用，但是有一点，那就是老师确实地费神费钱又费力。
3.3 讲求细节，循序渐进。习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培养学生良好的学习习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施。例如，刚开始时要求学生书写认真；随后要求学生做作业仔细，办事严谨；接着要求学生思想周密……在教学过程中，要对学生在读书、写字、坐姿、注意力、讨论方法、课外阅读、读书记笔记等诸多方面的细节表现提出明确的要求，'要求学生从现在做起，从小事做起，持之以恒，坚持不懈，久而久之，学生会在不知不觉中丢掉不良习惯养成良好习惯。
3.4 家、校结合。培养学生良好的学习习惯，家庭教育同样重要，孩子习惯的养成，家长的身教重于言教。因此，教师除了本身着力培养学生的良好习惯外，还应加强与学生家庭的联系，一方面经常沟通学生情况(我隔一段时间就把“学生数字化管理”数据通报家长，要求批注意见)，另一方面要求家长做孩子们学习和生活的好榜样，在潜移默化中养成孩子的好习惯，家与校共同把培育学生的工作做好。
4.总结乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本。习惯的资本由于使用就不断的增大着，而且使人能够像经济界的物质资本一样，有成效地利用自己最宝贵的力量——有意识的意志的力量，把自己生活中的道德大厦建筑得越来越高。”养成学生良好的学习习惯，必然使学生在求知的过程中处处受益，并且受益日多，由此而获得巨大的成就。我想，这是每一位老师所共同期待的吧!
作者简历：周新发（1952.7-），男，汉族，1976年福州师范学校毕业，1981年经教育局选送福州市师范专科学校进修中文，小教高级。主要研究方向是诗词创作，在多种大型诗词集中发表作品数十首，全国诗赛屡获奖，现拟出版个人诗词专集。
【摘要】良好习惯自养成，悦人利己乐一生。讲究卫生作业美，遵守纪律课倾听。多动脑筋勤动手，合作探究苦练兵。课外阅读多积累，有错即改正前程。总此六项颇了得，不为明星为精英。
【关键词】习惯养成;措施
On the primary and secondary school students good study habits
Zhou Xinfa
【Abstract】Good habits of self-cultivation, self-pleasing music life. Pay attention to hygiene operations the United States, comply with discipline lesson to listen to. Many do use their brains Diligence, cooperation, training soldiers to explore. The accumulation of many extra-curricular reading, that is, there is mistake to correct the future. This total of six rather brilliant, not for the star For the elite.
【Keywords】Habits;Habit;Measures
1.总论，小学生良好习惯养成的重要意义习惯是一种与需要相联系的相对稳定的行为方式。一般来说，人的很多习惯都是在早年形成的，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。习惯对于人生的成长有着非常重要的意义——如果你希望出类拔萃，也希望生活方式与众不同，那么你必须明白一点——是你的习惯决定着你的未来。常言道，“三岁定八十”。大教育家孔子云：少年居性，习惯之为常。而培根在《论人生》中也明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。所以人自幼年就应通过教育，去培养一种良好的习惯。”小学生的习惯正处在形成阶段，许多坏习惯还未定型，良好的学习习惯能使学生以一种稳定的心理状态有规律、有节奏地活动并获得好的效果，因此，小学阶段，是培养学生良好习惯的最好时期。“抓住良好的开端，则是成功的一半”。
应该说，在小学阶段培养学生良好的习惯是各学科教育的重要内容，但作为班主任老师，与学生接触时间相对更长，对学生的成长产生着更为重要的影响，所以，对学生良好习惯的养成更有着不可推卸的责任，必须认真地严肃地加以对待。
学生良好习惯的养成可分为具体的各个方面，各个方面又有着相互包容的关系，这里主要谈论的是学生良好学习习惯的养成。
2.分述，小学生良好学习习惯养成的几个重要方面小学生良好学习习惯的养成有人细分为许多方面，累计约有几十个，我总感觉有些繁杂有些复叠，如认真写字的习惯，认真做作业的习惯，遵守课堂纪律的习惯，专心听讲的习惯等等，难以赘述。细细考量，我感觉小学生良好学习习惯的养成总可归结为如下几个重要方面，做好了这些方面的培养工作，培养出老师“得意门生”就有了一定的保证。
2.1 讲究卫生的习惯。不要奇怪我将良好的卫生习惯划归于良好学习习惯的范畴，因为我认为，小学生不管学习什么先要学习做人，而做一个清楚的人，讲究卫生是其重要的因素，以此推究，讲究卫生与认真学习有着必然的联系，卫生习惯培养得好，写起字来就不会歪歪扭扭搞得太离谱，还能注意保持书面的整洁，不七折八皱，不汗渍墨染，并且在格式上讲求得体，整个作业给人一种赏心悦目的感觉。难以想象，一个蓬头垢面脏手污裳的学生会把作业做得很清楚。这么看，卫生与学习有着密切的关系吧。所以，我要求学生写好作业先从做好卫生开始，不准乱丢一小片废纸，课堂桌椅要竞日保持整齐，书包抽屉无杂物，不到处乱涂乱画，由此推及要求书写工整卷面整洁……将良好的卫生习惯转化为良好的学习习惯。
2.2 遵守纪律的习惯。谁都知道，纪律是学习的保证。我们需要学生们积极的发言热烈的讨论激情的探究，但绝不希望那是无序的活动。无序的活动影响他人，破坏课堂秩序，破坏整个教学，最终有损于每个人的学习，使大家都得不到学习的好处。
培养学生遵守纪律的好习惯，是为了整体学生能够参与有效的学习，所以教师必须着重培养，要“控制”得住每一个学生，要“控制”得住每一个课堂；要把培养的着重点放在所谓成绩较差爱调皮捣蛋的后进生身上，循循善诱，耐心说服，使其跟上班集体的学习步伐，同样在遵守纪律的良好习惯中获益。
2.3 多动脑、勤动手的习惯。小学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段，掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点，先形成表象，然后抽象概括而得到概念。针对学生的这一思维特点，在教学过程中，教师应引导学生多观察，多思考，遇事多问个为什么，并指导在思考与听讲时勤动手做笔记，或动手演练，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，逐步形成多动脑勤动手的良好学习习惯。
2.4 与人合作的习惯。孔子曰：“学而不思则罔，独学而无友则孤陋而寡闻”。大家都清楚，很多学习项目是学生不能独立完成的，必须与人合作，所以，善于与人合作也是一个良好的学习习惯。与人合作是集体教育的一个方面。课堂上，教师必须唤起学生与人合作的意识，使其能正确处理个人与集体的关系，将个人的学习活动与集体活动融为一体，建立和谐的合作机制，在校内能与老师同学合作，在校外能与家长亲戚朋友合作，共同解决学习问题。要让学生在合作中学会表达，学会质疑问难，学会讨论，学会探究，学会倾听，不固执己见，也不嘲笑别人的错误等。
2.5 知错必改的习惯。知错必改，善莫大焉。每一个人的求知过程都是获取正确与改正错误的过程，改正了错误的也就是获得了正确的，要不然，错的就永远是错的了。这个道理很浅显，人人都懂，但由于种种原因，要做到知错必改不容易，教师要狠下气力培养学生的这一学习好习惯。最简单也是最繁琐的做法是，每一次作业发下去，都要求学生及时修改订正，老师绝对做到复查。只要坚持一段时间，马上就可以觉察到学生这一习惯在逐渐养成，在养成过程中立见成效，而它，更会使学生一生受益。
2.6 坚挂课外阅读，注意收集资料的习惯。首先感觉小学生的这个习惯难以培养，因为很多学生受到了客观条件的种种限制。但这绝对是一个非常好的学习习惯，学生如果有了这样的习惯，可以说，就为未来成为某方面的专家打好了坚实的基础。语文界有识之士认为，历来语文学得好的学生都不是老师教出来的，而是他自己读书读出来的。这是强调了课外阅读的重要性，我们应该加强这方面的认识，尽自己所能地去培养学生课外阅读和收集资料的好习惯，挖掘学生的潜能，不让某方面的人才埋没在我们的手中。
3.分述，措施与办法
3.1 以身作则，身正为范。把以身作则作为培养学生良好学习习惯的一个办法，是因为老师的各种习惯对学生起着决定性的影响作用。信其师，用其道。小学生对教师有一种崇拜的心理，他们会时刻关注教师的一言一行，会模仿老师的各种习惯，因此小学教师应该特别注重自己的言行举止，给小学生一个好的印象，让他们有一个好的榜样。如培养学生良好的卫生习惯，自己必须做一个讲究卫生的人，每天穿着齐整，脏东西不乱丢，上课用抹布把讲台擦一擦，板书注重干净整洁等，如此而至于今学生书写工整书面整洁……
3.2 评价到位，具体引导。学生良好学习习惯的养成贯穿于整个学校活动中，老师要善于观察、发现，对所有积极的表现都要给予肯定，对所有不良的习惯都要予以纠正。我在近几年的班级工作中，为培养学生的良好习惯，创办了一个别具一格的“争优”活动，自美其名曰“学生数字化管理尝试”，实施至今，饶有成效。这是一个评价兼督促引导的班级级别的竞争机制，怎么个“数字化管理”呢?具体做法是，把学生的每一个具体的好坏行为都划作一个个“优”，好的行为为正优，名下加1，坏的表现为负优，名下减1，每天坚持进行登记，好的加差的减，一阶段一总结，对得优数量多的前几名掏一点腰包进行嘉奖，对得优产生负数的同学进行告诫，帮助教育。在活动中，老师坚持公开公平公正的原则，对待学生表现的每一个细节，眼见的耳闻落实的，都一一评价到位，使每一个学生都相当信服、非常关注、高度热情地参与其中，互相学习，互相监督，共同进步。几年来，所带班级在学校的“五项”评比中接连取得第一名，由此可见，这项班级活动在学生良好习惯的培养过程中起到了积极的作用，但是有一点，那就是老师确实地费神费钱又费力。
3.3 讲求细节，循序渐进。习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培养学生良好的学习习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施。例如，刚开始时要求学生书写认真；随后要求学生做作业仔细，办事严谨；接着要求学生思想周密……在教学过程中，要对学生在读书、写字、坐姿、注意力、讨论方法、课外阅读、读书记笔记等诸多方面的细节表现提出明确的要求，'要求学生从现在做起，从小事做起，持之以恒，坚持不懈，久而久之，学生会在不知不觉中丢掉不良习惯养成良好习惯。
3.4 家、校结合。培养学生良好的学习习惯，家庭教育同样重要，孩子习惯的养成，家长的身教重于言教。因此，教师除了本身着力培养学生的良好习惯外，还应加强与学生家庭的联系，一方面经常沟通学生情况(我隔一段时间就把“学生数字化管理”数据通报家长，要求批注意见)，另一方面要求家长做孩子们学习和生活的好榜样，在潜移默化中养成孩子的好习惯，家与校共同把培育学生的工作做好。
4.总结乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本。习惯的资本由于使用就不断的增大着，而且使人能够像经济界的物质资本一样，有成效地利用自己最宝贵的力量——有意识的意志的力量，把自己生活中的道德大厦建筑得越来越高。”养成学生良好的学习习惯，必然使学生在求知的过程中处处受益，并且受益日多，由此而获得巨大的成就。我想，这是每一位老师所共同期待的吧!