论文部分内容阅读
【摘 要】 图画书是幼儿人生的第一本书，孩子的阅读生涯是从阅读图画书开始的。良好的早期阅读不仅对幼儿一生阅读兴趣的养成、阅读习惯的获得和阅读能力的发展起着重要的作用和意义，而且对幼儿的认知能力、语言的发展、社会性及情感的发展都有积极影响。本文对维吾尔族幼儿家长的购书频率、购书类型、购书需求进行问卷调查，并对乌鲁木齐市图画书市场中维吾尔族幼儿图画书内容、质量、分类以及数量等方面进行研究，并提出相关建议。
【关键词】 图画书；维吾尔族幼儿
【中图分类号】 G64.22 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）25-00-02
一、引言
当前国家对儿童发展的重视程度越来越高，使得当前市场上图画书也越来越琳琅满目。《幼儿园教育指导纲要》提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”有关研究指出，人的主要阅读能力，是在幼儿期间形成的。如果在婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，幼儿入学后就可能出现学习适应困难。乌鲁木齐市是一个少数民族聚集地区，由于受教育水平和生活习俗的差异，目前乌鲁木齐市市场上的维吾尔族幼儿图画书存在哪些问题值得研究与深思。
二、调查结果
本研究对象是已入园的乌鲁木齐市维吾尔族幼儿的家长。本研究自编了《乌鲁木齐市维吾尔族幼儿图画书购买情况的问卷调查》作为本研究的调查工具，以分层整群随机抽样的方式，共计调查500位家长，获得有效问卷450份。问卷回收后通过SPSS对问卷进行数据统计。并对乌鲁木齐市各大书店进行调查统计，具体结果分析如下：
（一）维吾尔族家长购买图画书现状
1.购买图画书频率
在调查中，68.08%的家长选择一个月给幼儿购买一次图画书，26.6%的家长会在2—3个星期内给幼儿购买一次图画书，只有5.32%的家长一个星期给幼儿购买一次图书。
关于家长带幼儿去购买图画书的调查中54.26%的家长经常带幼儿去书店买书，有41.5%的家长会偶尔会带幼儿去书店买书，但是4.24%的家长不会带幼儿去书店买书。
3.购买图画书类型
家长给幼儿购买的图画书中故事类图画书占40.43%，益智类占34.04%，科普类占20.21%，绘本类占5.32%。幼儿喜欢看的图画书类型的选择里故事类图画书占38.3%，益智类占29.8%，科普类占26.6%，绘本类占5.3%。根据数据分析我们发现家长为幼儿购买的图画书和幼儿喜欢的图画书相差不大。
4.购买图画书的语言呈现方式
购买图画书语言的呈现方式上选择本民语的占6.38%，双语的53.19%，汉语的40.43%。
5.购买图画书依据
家长为幼儿买书主要以幼儿的喜欢的为主占数据的50%，依据孩子的发展情况的占47.87%，依据家长的看法的占2.13%。
（二）维吾尔族幼儿图画书的市场现状
1.图画书出版情况
经过市场调查，我发现乌鲁木齐市主要出版少数民族图画书的出版社有新疆美术摄影出版社、新疆青少年出版社、新疆电子音像出版社、新疆人民卫生出版社、新疆科学技术出版社、民族出版社、以及其他民族出版社。各出版社出版的维吾尔族幼儿图画书市场上的总数为340册（见表1-1和附表一），其中文学类维吾尔族图画书占总数量的61.76%，益智类占31.18%，科普类占5.88%，绘本类为1.18%见。
2.图画书文字呈现方式
市场上维吾尔族幼儿图画书共有340，其中只用民语言呈现的幼儿图画书有151本，占总数量的44.41%，双语呈现的图画书有189本，占总数量的55.59%。
3.图画书质量
图画书的纸主要是以普通的铜板纸、胶版纸和哑光纸。依据市场调查，市场图画书有严重的装订问题，由于去书店阅读图画书的幼儿和家长购买图画书时翻看，出售之前就已经出现装订松散、纸张撕裂等问题。
4.图画书内容
很多原创图画书都有很强的民族特色，但是内容的选择上有一些图画书不适合幼儿的年龄特点。例如：《新星》维吾尔民间双语寓言故事丛书《雪鸡和乌鸦》中文字和插图违反了图画书编写要求，红蜻蜓捉迷藏丛书中的《阿里巴巴与四十大盗》这本书插图缺乏美感，插图较复杂，并且包含暴力内容不适合去幼儿阅读）。
三、调查结论及分析
（一）家长比较重视幼儿的兴趣，但图画书购买频率不高
在调查过程中，绝大多数家长选购的图画书主要是幼儿的喜欢的图画书，家长比较重视幼儿的兴趣。但由于许多维吾尔族家长不够了解学前教育的重要性，教育意识薄弱。由于受教育水平的差别，维吾尔族家长的重视程度差距很大。市场经济的日益发展，出版社的竞争也比较激烈，但大多数图画书离不开包装精美，价格昂贵，经典图画书翻版，缺乏创新等问题，出版的图画书的教育价值迟迟不见提高，另一方面，市场上的维吾尔族幼儿图画书更新的频率太慢。这些都将影响维吾尔族家长购买图画书的频率。
（二）双语图画书成为维吾尔族家长购买图画书的首选
随着学前双语教育的发展，双语类图画书有利于幼儿的社会性发展和第二语言的习得。民语图画书因为语言的限制，图画书的市场较小，种类较少。随着社会对双语人才的需求日益扩大，维吾尔族家长对学前双语教育的认同程度也日益增高。
（三）市场上的图画书不能满足幼儿的需求
由于当前乌鲁木齐市市场上维吾尔族图画书数量不足、质量一般、图画书种类较少，致使市场上的双语图画书不能满足维吾尔族幼儿的需求。因为图画书所针对的群体是维吾尔族幼儿，没有汉语图画书那样的普及性，所以总体实力比较弱。出版社翻译出版国内外作品的时候出版的图画书缺乏图画书基本编写要求以及理念框架。 大多数家长都购买双语类图画书，很少购买民语图画书，但同时有一部分去买汉语图画书。观察发现，维吾尔族家长也有很多都去购买汉语图画书是因为维吾尔族幼儿图画书的数量少，种类不丰富，选择余地较小。许多维吾尔族图画书没有标明适龄范围，也没有明确的分类，对不懂幼儿教育的维吾尔族家长来说缺乏选择图画书的依据。
四、相关建议
（一）吸收专业人士，提高出版效率，加大对维吾尔族幼儿图画书的投入
对少数民族图画书进行更细致的划分，吸纳专业人士，提高专业水平，保障图画书的专业性。加大对少数民族幼儿图画书的投入主要是从图画书的质量、结构设计、种类等提高维吾尔族幼儿图画书的质量，并通过幼儿园以及书店等渠道加大对出版的图画书进行宣传力度。
（二）以民族和地域为主要特色，翻译国内外优秀作品和创作民族特色图画书为主要发展方向
在幼儿图画书发展过程中，引进和模仿是必经之路，能有效的提高发展速度和出版质量。维吾尔族幼儿图画书的发展也可以效仿这种方法。鼓励维吾尔族幼儿图画书作家进行创作，传播维吾尔族优良的传统文化，这不仅是对民族文化的传承，更是对民族文化的发展。
（三）对书店内的服务人员进行专业培训，提高他们的专业能力，对低幼类图画书区域进行改进
对服务人员的专业培训能够有效的提高图画书的销量的同时，有利于对家长进行专业性的传播学前教育知识及家庭教育理念，使得幼儿得到更加科学的发展。对书店内维吾尔族幼儿阅读区域进行改进，提高幼儿阅读和家长购买幼儿图画书的积极性。
参考文献：
（1）专著
[1]赵忠心.家庭教育学—教育子女的科学与艺术[M].人民教育出版社，2001.
[2]陈帼眉，姜勇.幼儿教育心理学[M].北京师范大学出版社，2007.
[3]杨丽珠，吴文菊.幼儿社会性发展与教育[M].辽宁师范大学出版社，2002.
[4]浦漫汀.儿童文学教程[M].山东文艺出版社
（2）期刊文章
[1]李爱英.图画书在幼儿早期阅读中的价值[J].教育战线
[2]何怿昕.音美、形美、意美一图画书英译汉技巧的探讨和实践[D].上海师范大学.2011.14
[3]杨状振.英国童书市场的出版与发行[J].中国出版.2009.第6期
[4]王欣.儿童本位观视野下幼儿图书市场现状的调查研究[D].沈阳师范大学.2011（6）
[5]谭旭东.新世纪北京儿童图书出版考察[J].石家门学院学报.2007（7）
[6]黄燕萍.论儿童图书市场存在的问题与对策[J].西南农业大学学报.2009（6）
[7]张瑜.幼儿与家长对幼儿图书偏好的比较研究[D].河南大学.2009（5）
[8]方春莲.国内外幼儿教育类图书的比较[J].大众文艺.2008
【关键词】 图画书；维吾尔族幼儿
【中图分类号】 G64.22 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）25-00-02
一、引言
当前国家对儿童发展的重视程度越来越高，使得当前市场上图画书也越来越琳琅满目。《幼儿园教育指导纲要》提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”有关研究指出，人的主要阅读能力，是在幼儿期间形成的。如果在婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，幼儿入学后就可能出现学习适应困难。乌鲁木齐市是一个少数民族聚集地区，由于受教育水平和生活习俗的差异，目前乌鲁木齐市市场上的维吾尔族幼儿图画书存在哪些问题值得研究与深思。
二、调查结果
本研究对象是已入园的乌鲁木齐市维吾尔族幼儿的家长。本研究自编了《乌鲁木齐市维吾尔族幼儿图画书购买情况的问卷调查》作为本研究的调查工具，以分层整群随机抽样的方式，共计调查500位家长，获得有效问卷450份。问卷回收后通过SPSS对问卷进行数据统计。并对乌鲁木齐市各大书店进行调查统计，具体结果分析如下：
（一）维吾尔族家长购买图画书现状
1.购买图画书频率
在调查中，68.08%的家长选择一个月给幼儿购买一次图画书，26.6%的家长会在2—3个星期内给幼儿购买一次图画书，只有5.32%的家长一个星期给幼儿购买一次图书。
关于家长带幼儿去购买图画书的调查中54.26%的家长经常带幼儿去书店买书，有41.5%的家长会偶尔会带幼儿去书店买书，但是4.24%的家长不会带幼儿去书店买书。
3.购买图画书类型
家长给幼儿购买的图画书中故事类图画书占40.43%，益智类占34.04%，科普类占20.21%，绘本类占5.32%。幼儿喜欢看的图画书类型的选择里故事类图画书占38.3%，益智类占29.8%，科普类占26.6%，绘本类占5.3%。根据数据分析我们发现家长为幼儿购买的图画书和幼儿喜欢的图画书相差不大。
4.购买图画书的语言呈现方式
购买图画书语言的呈现方式上选择本民语的占6.38%，双语的53.19%，汉语的40.43%。
5.购买图画书依据
家长为幼儿买书主要以幼儿的喜欢的为主占数据的50%，依据孩子的发展情况的占47.87%，依据家长的看法的占2.13%。
（二）维吾尔族幼儿图画书的市场现状
1.图画书出版情况
经过市场调查，我发现乌鲁木齐市主要出版少数民族图画书的出版社有新疆美术摄影出版社、新疆青少年出版社、新疆电子音像出版社、新疆人民卫生出版社、新疆科学技术出版社、民族出版社、以及其他民族出版社。各出版社出版的维吾尔族幼儿图画书市场上的总数为340册（见表1-1和附表一），其中文学类维吾尔族图画书占总数量的61.76%，益智类占31.18%，科普类占5.88%，绘本类为1.18%见。
2.图画书文字呈现方式
市场上维吾尔族幼儿图画书共有340，其中只用民语言呈现的幼儿图画书有151本，占总数量的44.41%，双语呈现的图画书有189本，占总数量的55.59%。
3.图画书质量
图画书的纸主要是以普通的铜板纸、胶版纸和哑光纸。依据市场调查，市场图画书有严重的装订问题，由于去书店阅读图画书的幼儿和家长购买图画书时翻看，出售之前就已经出现装订松散、纸张撕裂等问题。
4.图画书内容
很多原创图画书都有很强的民族特色，但是内容的选择上有一些图画书不适合幼儿的年龄特点。例如：《新星》维吾尔民间双语寓言故事丛书《雪鸡和乌鸦》中文字和插图违反了图画书编写要求，红蜻蜓捉迷藏丛书中的《阿里巴巴与四十大盗》这本书插图缺乏美感，插图较复杂，并且包含暴力内容不适合去幼儿阅读）。
三、调查结论及分析
（一）家长比较重视幼儿的兴趣，但图画书购买频率不高
在调查过程中，绝大多数家长选购的图画书主要是幼儿的喜欢的图画书，家长比较重视幼儿的兴趣。但由于许多维吾尔族家长不够了解学前教育的重要性，教育意识薄弱。由于受教育水平的差别，维吾尔族家长的重视程度差距很大。市场经济的日益发展，出版社的竞争也比较激烈，但大多数图画书离不开包装精美，价格昂贵，经典图画书翻版，缺乏创新等问题，出版的图画书的教育价值迟迟不见提高，另一方面，市场上的维吾尔族幼儿图画书更新的频率太慢。这些都将影响维吾尔族家长购买图画书的频率。
（二）双语图画书成为维吾尔族家长购买图画书的首选
随着学前双语教育的发展，双语类图画书有利于幼儿的社会性发展和第二语言的习得。民语图画书因为语言的限制，图画书的市场较小，种类较少。随着社会对双语人才的需求日益扩大，维吾尔族家长对学前双语教育的认同程度也日益增高。
（三）市场上的图画书不能满足幼儿的需求
由于当前乌鲁木齐市市场上维吾尔族图画书数量不足、质量一般、图画书种类较少，致使市场上的双语图画书不能满足维吾尔族幼儿的需求。因为图画书所针对的群体是维吾尔族幼儿，没有汉语图画书那样的普及性，所以总体实力比较弱。出版社翻译出版国内外作品的时候出版的图画书缺乏图画书基本编写要求以及理念框架。 大多数家长都购买双语类图画书，很少购买民语图画书，但同时有一部分去买汉语图画书。观察发现，维吾尔族家长也有很多都去购买汉语图画书是因为维吾尔族幼儿图画书的数量少，种类不丰富，选择余地较小。许多维吾尔族图画书没有标明适龄范围，也没有明确的分类，对不懂幼儿教育的维吾尔族家长来说缺乏选择图画书的依据。
四、相关建议
（一）吸收专业人士，提高出版效率，加大对维吾尔族幼儿图画书的投入
对少数民族图画书进行更细致的划分，吸纳专业人士，提高专业水平，保障图画书的专业性。加大对少数民族幼儿图画书的投入主要是从图画书的质量、结构设计、种类等提高维吾尔族幼儿图画书的质量，并通过幼儿园以及书店等渠道加大对出版的图画书进行宣传力度。
（二）以民族和地域为主要特色，翻译国内外优秀作品和创作民族特色图画书为主要发展方向
在幼儿图画书发展过程中，引进和模仿是必经之路，能有效的提高发展速度和出版质量。维吾尔族幼儿图画书的发展也可以效仿这种方法。鼓励维吾尔族幼儿图画书作家进行创作，传播维吾尔族优良的传统文化，这不仅是对民族文化的传承，更是对民族文化的发展。
（三）对书店内的服务人员进行专业培训，提高他们的专业能力，对低幼类图画书区域进行改进
对服务人员的专业培训能够有效的提高图画书的销量的同时，有利于对家长进行专业性的传播学前教育知识及家庭教育理念，使得幼儿得到更加科学的发展。对书店内维吾尔族幼儿阅读区域进行改进，提高幼儿阅读和家长购买幼儿图画书的积极性。
参考文献：
（1）专著
[1]赵忠心.家庭教育学—教育子女的科学与艺术[M].人民教育出版社，2001.
[2]陈帼眉，姜勇.幼儿教育心理学[M].北京师范大学出版社，2007.
[3]杨丽珠，吴文菊.幼儿社会性发展与教育[M].辽宁师范大学出版社，2002.
[4]浦漫汀.儿童文学教程[M].山东文艺出版社
（2）期刊文章
[1]李爱英.图画书在幼儿早期阅读中的价值[J].教育战线
[2]何怿昕.音美、形美、意美一图画书英译汉技巧的探讨和实践[D].上海师范大学.2011.14
[3]杨状振.英国童书市场的出版与发行[J].中国出版.2009.第6期
[4]王欣.儿童本位观视野下幼儿图书市场现状的调查研究[D].沈阳师范大学.2011（6）
[5]谭旭东.新世纪北京儿童图书出版考察[J].石家门学院学报.2007（7）
[6]黄燕萍.论儿童图书市场存在的问题与对策[J].西南农业大学学报.2009（6）
[7]张瑜.幼儿与家长对幼儿图书偏好的比较研究[D].河南大学.2009（5）
[8]方春莲.国内外幼儿教育类图书的比较[J].大众文艺.2008