我有超能力r——以处境不利儿童为例,谈培养小学生积极心理资本的重要性

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初相逢:班有“小机灵”rn刚接手新班,原班主任就向我发出“贺信”:你中彩了,这个班有一个“小机灵!”rn第一次走进教室,一张稚嫩活泼的脸庞就深深地吸引了我,我猜测这就是那个“小机灵”.rn的确,小涵的表现确实令人欣喜.她上课思维活跃,双眼尽显智慧的光芒,不仅能认真思考,积极举手发言,还能当好“小老师”.她不仅学习优秀,而且对班级事务也很热心,因此,在很短的时间里小涵就成了我的得力助手.
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课程思政教育对高职院校学生的美育、德育等方面提出了明确的目标和要求.通过书法鉴赏公共艺术课进行课程思政教育教学,把思政元素融入该课程,进行教学体系设计,文章对书法鉴赏课程的思政教育资源优势、有效融入思政教育的教学体系设计进行探索与研究,以期为公共类艺术课程思政教育教学提供有效的参考.
根据2017年教育部正式颁布的《普通高中音乐课程标准》要求,将舞蹈教学积极引入学生社团,不仅是现实教学的需求,同时也是对高中舞蹈教学的有效促进;不仅能够有效发展学生的舞蹈实践能力,提升学生的舞蹈技能,同时也是高中阶段音乐及舞蹈教学的重要补充.
乡村振兴、生态文明建设和现代农业发展对农科人才的培养质量提出了更高的要求.文章以“土壤肥料学”课程为例,结合专业的学科特点和培养目标,分析了当前新时代背景下土壤肥料学教学环节中存在的问题并探讨了相应的课程改革路径.改革重点在于根据课程特点和市场需求优化教学内容,不断创新教学方法,通过实践教学、参与教学等途径提升学生的自主学习能力,培养学生的创新意识和多学科融合的思维模式,为乡村振兴和农业现代化发展培养具有交叉学科背景的高素质复合型人才.
文化与教育密不可分.就教育而言,文是文化,是人文,又是文明;化是教化,是转化,又是净化.在湖南省溆浦县卢峰镇警予学校(以下简称“警予学校”)校长舒清红心里,教育就是在浓厚文化气息里,带着深深的人文情怀,朝着深远文明目标去转化人的认知,净化人的心灵,美化人的生活.
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计算思维是21世纪学习者必备的基本能力,以往的研究多数是基于编程或算法的知识去探究思维能力的培养过程与方法,而文章所述的研究则是从思维教学的角度切入,基于斯腾伯格的“思维三元理论”提出分析框架,选取了与计算思维内涵发展三个阶段对应的三个量表,以134名高一学生为样本实施问卷调查,调研结果显示学生分析性计算思维最强,创造性计算思维次之,而实用性计算思维最弱.计算机自我效能感、计算思维技能和综合能力在不同性别、不同选科的组别均存在着显著差异.
小钟琴引入小学艺术社团,在于通过小钟琴这一乐器的教学实践活动不断地丰富学生的艺术情感体验,培养他们的审美情趣,促进学生艺术个性的和谐发展.同时也能使学生具有初步感受、表现音乐的能力.开阔音乐文化视野,增长音乐基础知识,让学生掌握演奏小钟琴的基本演奏技能.
新时代研究生教育面临着新任务、新转变、新作为.文章在回顾研究生创业教育基础上,基于教育生态视角进行多维考量与系统构建,新时代的研究生创业教育,应实现时代导向的战略化、目标导向的生态化、过程导向的系统化、文化导向的本土化、类型导向的层位化、主体导向的协同化、内容导向的体系化.
我国高中信息技术课程标准提出了立德树人的价值观,学科育人价值能够集中体现学科的核心,指明了培养学生的新目标与新方向.作为一种以学生为主体的教学模式,项目学习模式在学生学习过程中充分融入学科核心素养,对学科技能与知识进行整合.文章以“体制数据促健康”信息加工的概述教学为例,对高中信息技术学科核心素养下的项目学习模式做出探究,以期对相关研究提供一些参考.
班主任德育管理关系到整个班级的班风建设,并影响着每个学生的态度及习惯,学校理应重视班主任德育管理的策略探究,带动每位班主任积极改进班级管理手段,认真做好班级管理者,做好学生的思想教育工作,推进德育管理.主要,就提升初中班主任德育工作实效的途径展开讨论.
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