[摘 要]中学女教师是我国基础教育事业当中不可或缺的一支重要力量，然而，在实际工作中，她们的处境并不乐观，发展陷入一定的困境，自身得不到有效保护。中学女教师的发展困境描述分析中学女教师的矛盾和无助现状，提出保护女教师合法权益的若干途徑。
　　[关键词]中学；女教师；保护
　　[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）03-0092-01
　　中学女教师是中学教师队伍之中比较重要的一支力量，她们在我国基础教育事业中发挥着不可替代的作用。然而，由于女性特殊的生理特征和自身角色扮演的复杂性，使得女教师在其职业生涯中常常会面临发展困境，在教育事业中相对处于弱势地位，甚至其自身的权益也不能得到完全的保护。最近常听身边的中学女教师抱怨太苦太累太委屈，希望有人帮她们“撑腰”，改善她们的处境。中学女教师发展的好坏直接影响着我国基础教育的发展，因此，关注女教师的发展、保护女教师的权益就显得尤为重要。
　　一、中学女教师的矛盾
　　中学女教师通常处于忙于工作和照顾家庭、孩子的矛盾之中，由于不少中学追求升学率，实行严格化管理，教师要“坐班”（即每天按时上下班，没有课的时候也要坐在办公室，不许提前下班），女教师没有更多的时间照顾家庭和孩子。但是有时候坐在办公室没有太多事情要做，心里又牵挂孩子和家里，心情矛盾不安，影响在学校的备课效率。此外，在中学里，女教师很难有机会担任中层以上的领导职务。在不少中学里，女教师人数占一半以上，但是真正成为学校领导的却寥寥无几，这也给一些事业心比较强，希望有更好发展的女教师一定的打击，她们认为，哪怕自己再努力，最终也无法得到更高的认可，于是处于职业发展的悲观和矛盾之中。随着二孩政策的放开，很多中学年轻女教师陷入生二孩与否的矛盾和纠结中，为了家庭稳定同时也为了优生优育，她们想趁自己年轻、身体素质好的时候生孩子。但是现在不少学校生源减少，教师能否上课也要接受“优胜劣汰”的残酷竞争，如果此时怀孕生子，肯定会“被淘汰”，甚至会“被闲置”很长一段时间，这是正处于职业上升期的女教师们不愿意接受的。
　　二、中学女教师的无助
　　从体力、精力和威信上来说，中学女教师相对男教师来说要逊色很多，但是却承担同男教师一样的工作量。近几年，中学女教师呈现出越来越年轻化的态势，刚毕业的或者毕业工作没几年的年青女教师通常被分在“重点班”（通常所说的差班）。不少年青女教师在学生面前威信不够，一些调皮的学生不听管教，上课扰乱班级正常教学，更有甚者，骂女教师或者威胁殴打女教师。笔者常看到一些刚毕业不久的年青女教师被学生气得在办公室偷偷抹眼泪。教师不能打骂学生，还得把班级学习成绩提高，因为学校领导通常只看教学实绩（即学生考试成绩如平均分、及格率、升学率等），而不管教学过程，女教师在学生考试分数和班级管理的双重压力下，时常会紧张、焦虑、压抑，严重影响身心健康。但是我国的教育法律和学校教学管理常规中并没有给予女教师太多的权利和保护，这就使女教师陷入无助和迷茫当中。
　　三、对中学女教师的保护
　　如何保护中学女教师的权益，给她们创造一个更好的工作环境呢？笔者认为有以下三种途径。首先，学校加大宣传教育。在全校对学生进行宣传教育，使学生树立尊重女教师、爱护女教师的观念，养成良好的尊重女教师的习惯。并且表扬尊敬师长的学生，奖励行为优秀者，对辱骂、殴打、威胁女教师的学生进行严肃教育和严厉处罚，学校可以根据相关法律条文并结合本校具体情况制定操作方法。其次，教育主管部门和学校领导重视。教育主管部门可以给予女教师一些特殊照顾，比如适当减轻女教师的工作量。学校领导要考虑女教师的生理特征，采取有弹性的管理措施，比如取消女教师的“坐班”制度，不再单纯地以学生分数衡量评判女教师。在学校管理岗位上，适当安排一些优秀的有管理才能的女教师，以解决领导岗位的性别比失调问题，激励女教师的工作热情，发挥女教师的管理才能。再次，国家要制定相应的法律法规。从制度和法律的层面上给女教师以保护，如保护女教师的人身安全、社会尊严和法律地位等。尊重中学女教师的生育权，让她们能够安心完成人生中的一件大事。相信她们没有纠结和矛盾之后，精神会放松，心情会愉悦，必将以更加饱满的热情投入工作生活中去。教师的生活变好了，学校的工作也才能更好地进行。
　　综上所述，保护中学女教师无论是对教师群体，还是对基础教育的发展来说都非常重要。保护中学女教师各项权益离不开教育主管部门和学校领导的重视，以及法律制度的健全和全社会的关注。相信当中学女教师不再感觉需要被特别照顾，需要别人帮她们“撑腰”的时候，我们国家的中学教育也就已经走上了一个新的台阶。