【摘 要】
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“真学课堂”强调课堂教学一切服务于学生的学,学生为教学中的绝对主体,教师要为教学过程营造氛围,给学生的学习探究提供空间、搭建平台,让学生进入真学状态.但是,从实际实施
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“真学课堂”强调课堂教学一切服务于学生的学,学生为教学中的绝对主体,教师要为教学过程营造氛围,给学生的学习探究提供空间、搭建平台,让学生进入真学状态.但是,从实际实施效果来看,“真学课堂”在具体的打造与构建中存在各种问题.本文将以初中数学课程教学为参照,分析探讨在构建“真学课堂”的过程中存在的典型问题与不足,进而有针对性地找到完善与优化策略,让“真学课堂”的教学效果可以更好彰显,为学生构建良好的学习空间,促进学生的学科能力和核心素养可以在过程中得到更好地培养与锻炼.
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