论文部分内容阅读
摘 要：高校创新创业教育改革是我国高等教育改革的重要内容，各地高校必须把创新创业教育作为教学改革的内容来进行其中高校的创新创业实践，必须是高校创新教育改革的一个主要环节。目前各地高校主要通过广泛搭建实习平台，举办各级各类创业竞赛活动，从而推动创新创业教育改革，本文针对大学生进行创新创业教育的实际情况提出一系列的问题，从而提出相关的解决策略。
关键词：高校；大学生；创新创业；实践；问题；对策
大学生创新创业实践是我国高校进行创新创业教育改革中的主要组成部分，区别于其他常规的教学实践活动，因此创新创业教育是课堂教育的主要延伸与扩展，我们必须要重视创新教育改革，从而培养高校大学生的创新创业思维，使其具有更加重要的现实意义。
一、大学生创新创业实践的目的和意义
1.大学生创新创业实践的主要目的是培养大学生的创新精神，是大学生具备相应的创业意识。运用自身的创新创业能力在社会实践中不断成长，促进大学生自主创业工作，从而推动社会经济的快速发展，增强社会经济发展的主要竞争力。
2.大学生创新创业实践是大学生自我实现的需求。创新创业实践在大学生自我实现价值实现过程中将高校人才培养的主要发展目标，因此我们可以通过参加创新创业实践活动，从而加强学生自主创业，在目前市场逐渐开放的新时代下，学生不仅要充分利用理论知识，也更要通过自己亲身经历的过程来寻找发展机遇，而大学生必须要通过创新创业实践来发挥自身的主观能动性，不断的进行科学决策是个人才华得到充分施展，实现自我的人生价值。
3.大学生创新创业实践是国家创新能力主要提升的需求。现阶段创新创业能力提升是社会经济发展的重要趋势，也是衡量国家和民族发展的主要指标，因此，创新创业能力的提升是我们国家社会经济发展的主要趋势，也是衡量国家和社会发展的重要指标。而大学生在创新创业能力培养的过程中，是我们国家未来人才的主要储备军，因此高校必须要开展大学生创新创业实践，各校只有通过广泛搭建实习实训平台，举办各类创新创业竞赛活动，才能进行大学生创新创业实践，保证这些实践活动，激发学生的创业意识，从而在一定程度上培养大学生的创新性理念，实现高校创新创业教育改革的目标。
二、高校大学生创新创业实践面临的问题
1.独立的创新创业实践环境硬件条件。高校对大学生创新创业业实践的重视，会直接影响到大学生创新创业实践的效果，因此我国高校虽然重视大学生的创业教育，鼓励大学生进行创新创业实践，但是在创新创业实践的过程中，资金仍然投入不足，不能经营造良好的创新创业实践环境，直接影响了大学生创新创业实践的积极性。除此之外，我们要做好大学生创新创业实践的基础，从而搭建创新创业实践平台，提供良好的基础设施营造好创新创业的环境。
2.缺乏师资队伍和实践训练大学增创新创业实践指导是非常重要的一项工作，而高素质的师资队伍，对大学生进行创新创业具有积极的推动作用，在一定的程度上，直接影响着大学生是否能够成功创业，因此很多高校组织学生参加各种创业竞赛和创业模拟实践活动，然而这些创业竞赛的指导老师都是由任课老师来进行的，并非专业的老师进行指导，因此很多创业实际经验，常常依靠理论来实践，缺乏实际的操作最终导致大学生创新创业实践的有效性带来了较大的影响。
3.大学生创新创业实践形式就像一模拟竞赛，很多高校在大学生创新创业实践过程中，主要是围绕创业竞赛来开展的，缺少与实际项目之间的有机融合，因此学生参与创业实践的机会较少，不能使大学生系统熟悉创业的基本流程和方法，最终导致大学生的创业意识不强。
4.缺乏创新创业实践效果的评估标准。随着我国高校对大学生创新创业实践的不断重视，各类学生创新创业竞赛和有关活动的举办，使得评估标准只是重视创新，创业方案设计，并不注重实际的执行结果，因此，缺乏科学合理的评估标准，不能对创新创业实践的有效性来进行评估和审核，无法发现实践中存在的问题，并及时进行改进，很多学生在创新创业，最终环节停留在纸上，不能转化成真正的成果。
三、提升大学生创新创业实践效果的主要途径
1.搭建大学生创新创业实践平台。我们必须要努力鼓励大学生积极参与创新创业实践，强化大学生创新创业业实践的有效开展，而各高校更应该重视创新创业实践教学资源的努力，建设完善创新创业实践设备，广泛搭建大学生创新创业的平台。
2.必须要注重加强师资队伍建设，提高师资水平师资队伍是提高大学生创新创业实践水平的主要关键因素。一方面，我们可以通过对现有的执剑导师进行专业的培训，从而提高他们的理论基础以及实践能力；另一方面，高校可有针对性的进行外聘，从而选取具有实际经验的企业人员或成功人士来进入高校任职，从而给叫学生讲授实际经验的过程中，指导学生进行创新创业实践。
3.强化过程和结果的审核评估。各高校必须加强大学生在创新创业实践过程中和结果的有效审核，很多高校创新创业实践的审核评估，是通过项目申报和项目结题两个环节来完成的，而项目申报过后，实践过程由大学生以文字的形式进行记录，因此我们可以针对这些现象，规范大学生创新创业实践的审核评估制度，从而找出创新创业实践过程中存在的问题并且积极改进，避免创业实践流于形式。
综上所述，大学生创新创业实践教育是当前进行创新创业教育改革的重要内容，经过近几年的探索和发展，高校创新创业教育改革思路逐步形成，我们必须要不断的研究和深化，从而把大学生创新创业实践，现实社会发展的需求有机结合在一起，从而促进大学生更高质量的实现创业的目标。
参考文献
[1]鲁宇红. 对大学生创新创业教育的几点思考[J]. 金陵科技学院学报（社会科学版），2010，24（03）：72-75.
[2]白玉玲. 高职院校开展创业实践教育的几点思考[J]. 厦门城市职业学院学报，2014，16（04）：32-35.
[3]钟迪，李文荐. 我国高校创新创业教育的实践探索[J]. 吉林省经济管理干部学院学报，2015，29（04）：74-76.
[4]仇岗. 我国高校大学生创新、创业教育的几点思考[J]. 教育教学论坛，2013（21）：203-204.
[5]阮俊华，陈璞，郑博文，王承超. 培养大学生创新创业与实践能力的新途徑——以浙江大学“求是强鹰实践成长计划”为例[J]. 中国青年政治学院学报，2011，30（02）：26-31.
（作者单位：山东协和学院）
关键词：高校；大学生；创新创业；实践；问题；对策
大学生创新创业实践是我国高校进行创新创业教育改革中的主要组成部分，区别于其他常规的教学实践活动，因此创新创业教育是课堂教育的主要延伸与扩展，我们必须要重视创新教育改革，从而培养高校大学生的创新创业思维，使其具有更加重要的现实意义。
一、大学生创新创业实践的目的和意义
1.大学生创新创业实践的主要目的是培养大学生的创新精神，是大学生具备相应的创业意识。运用自身的创新创业能力在社会实践中不断成长，促进大学生自主创业工作，从而推动社会经济的快速发展，增强社会经济发展的主要竞争力。
2.大学生创新创业实践是大学生自我实现的需求。创新创业实践在大学生自我实现价值实现过程中将高校人才培养的主要发展目标，因此我们可以通过参加创新创业实践活动，从而加强学生自主创业，在目前市场逐渐开放的新时代下，学生不仅要充分利用理论知识，也更要通过自己亲身经历的过程来寻找发展机遇，而大学生必须要通过创新创业实践来发挥自身的主观能动性，不断的进行科学决策是个人才华得到充分施展，实现自我的人生价值。
3.大学生创新创业实践是国家创新能力主要提升的需求。现阶段创新创业能力提升是社会经济发展的重要趋势，也是衡量国家和民族发展的主要指标，因此，创新创业能力的提升是我们国家社会经济发展的主要趋势，也是衡量国家和社会发展的重要指标。而大学生在创新创业能力培养的过程中，是我们国家未来人才的主要储备军，因此高校必须要开展大学生创新创业实践，各校只有通过广泛搭建实习实训平台，举办各类创新创业竞赛活动，才能进行大学生创新创业实践，保证这些实践活动，激发学生的创业意识，从而在一定程度上培养大学生的创新性理念，实现高校创新创业教育改革的目标。
二、高校大学生创新创业实践面临的问题
1.独立的创新创业实践环境硬件条件。高校对大学生创新创业业实践的重视，会直接影响到大学生创新创业实践的效果，因此我国高校虽然重视大学生的创业教育，鼓励大学生进行创新创业实践，但是在创新创业实践的过程中，资金仍然投入不足，不能经营造良好的创新创业实践环境，直接影响了大学生创新创业实践的积极性。除此之外，我们要做好大学生创新创业实践的基础，从而搭建创新创业实践平台，提供良好的基础设施营造好创新创业的环境。
2.缺乏师资队伍和实践训练大学增创新创业实践指导是非常重要的一项工作，而高素质的师资队伍，对大学生进行创新创业具有积极的推动作用，在一定的程度上，直接影响着大学生是否能够成功创业，因此很多高校组织学生参加各种创业竞赛和创业模拟实践活动，然而这些创业竞赛的指导老师都是由任课老师来进行的，并非专业的老师进行指导，因此很多创业实际经验，常常依靠理论来实践，缺乏实际的操作最终导致大学生创新创业实践的有效性带来了较大的影响。
3.大学生创新创业实践形式就像一模拟竞赛，很多高校在大学生创新创业实践过程中，主要是围绕创业竞赛来开展的，缺少与实际项目之间的有机融合，因此学生参与创业实践的机会较少，不能使大学生系统熟悉创业的基本流程和方法，最终导致大学生的创业意识不强。
4.缺乏创新创业实践效果的评估标准。随着我国高校对大学生创新创业实践的不断重视，各类学生创新创业竞赛和有关活动的举办，使得评估标准只是重视创新，创业方案设计，并不注重实际的执行结果，因此，缺乏科学合理的评估标准，不能对创新创业实践的有效性来进行评估和审核，无法发现实践中存在的问题，并及时进行改进，很多学生在创新创业，最终环节停留在纸上，不能转化成真正的成果。
三、提升大学生创新创业实践效果的主要途径
1.搭建大学生创新创业实践平台。我们必须要努力鼓励大学生积极参与创新创业实践，强化大学生创新创业业实践的有效开展，而各高校更应该重视创新创业实践教学资源的努力，建设完善创新创业实践设备，广泛搭建大学生创新创业的平台。
2.必须要注重加强师资队伍建设，提高师资水平师资队伍是提高大学生创新创业实践水平的主要关键因素。一方面，我们可以通过对现有的执剑导师进行专业的培训，从而提高他们的理论基础以及实践能力；另一方面，高校可有针对性的进行外聘，从而选取具有实际经验的企业人员或成功人士来进入高校任职，从而给叫学生讲授实际经验的过程中，指导学生进行创新创业实践。
3.强化过程和结果的审核评估。各高校必须加强大学生在创新创业实践过程中和结果的有效审核，很多高校创新创业实践的审核评估，是通过项目申报和项目结题两个环节来完成的，而项目申报过后，实践过程由大学生以文字的形式进行记录，因此我们可以针对这些现象，规范大学生创新创业实践的审核评估制度，从而找出创新创业实践过程中存在的问题并且积极改进，避免创业实践流于形式。
综上所述，大学生创新创业实践教育是当前进行创新创业教育改革的重要内容，经过近几年的探索和发展，高校创新创业教育改革思路逐步形成，我们必须要不断的研究和深化，从而把大学生创新创业实践，现实社会发展的需求有机结合在一起，从而促进大学生更高质量的实现创业的目标。
参考文献
[1]鲁宇红. 对大学生创新创业教育的几点思考[J]. 金陵科技学院学报（社会科学版），2010，24（03）：72-75.
[2]白玉玲. 高职院校开展创业实践教育的几点思考[J]. 厦门城市职业学院学报，2014，16（04）：32-35.
[3]钟迪，李文荐. 我国高校创新创业教育的实践探索[J]. 吉林省经济管理干部学院学报，2015，29（04）：74-76.
[4]仇岗. 我国高校大学生创新、创业教育的几点思考[J]. 教育教学论坛，2013（21）：203-204.
[5]阮俊华，陈璞，郑博文，王承超. 培养大学生创新创业与实践能力的新途徑——以浙江大学“求是强鹰实践成长计划”为例[J]. 中国青年政治学院学报，2011，30（02）：26-31.
（作者单位：山东协和学院）