论文部分内容阅读
摘 要：随着时代的发展，中职教育面临着许多新的问题和挑战，为了适应这种变化，中职教师必须用新的标准要求自己。本文探讨了新形势下如何做一名合格的中职教师，并从正德、修身、精业、尚能等方面提出了几点建议。
关键词：中职教师 正德修身 因材施教 一专多能
进入21世纪，科技发展日新月异，人们的观念也在不断改变。中职教师如果不能用发展的眼光看待新形势下的教育及学生，不能适应高科技电子时代的快速发展，就会落伍。在面临发展中的新问题时，作为中职教师，我们既要借鉴传统思维和行为方式，又要吸收西方现代化过程中的经验教训，在走向职业现代化的道路上注意克服现代性的局限。
时代在前进，在素质教育背景下，社会对新一代中职学生提出的要求促使中职教师要适应时代潮流，用发展的眼光看待问题，用新型教师的标准要求自己。那么，在新的时代背景下，如何成为一名业务精湛、师德高尚的中职教师呢？
一、了解学生，因材施教
“直木造梁，弯木造犁。”这是我国著名教育家冯恩洪教授推崇的一句话，我们相信“人皆有才，人无全才，扬长避短，人人成才”。教育的第一个原则就是因材施教。每个孩子都是一个独特的个体，都有他们自己的特点、爱好。一名合格的中职教师要做到因材施教，就要有发现人才的眼睛，要有引导学生成才的能力，为学生提供施展才华的舞台。第一，要锻炼敏锐的目光，培养认识学生的真本领。现代教育要求教师要尊重每一个学生的人格，平等地对待每一个学生，用发展的眼光看待每一个学生，欣赏每一个学生的独特个性，观其言，知其行，从而把握学生的心理状态。第二，要尊重学生的特点，让每一个学生都在班级中散发光芒。教师是生命的牧者，教师对学生的教育体现在激发和引导，因为学生自身就有主动追求的特性。每个孩子都有好学的天性，出生之始就对这个世界充满了好奇，渴望了解大自然中那些奇妙的变化，课堂是帮助孩子解决问题的地方，是孩子求知、满足好奇心的乐园。教学必须要有弹性、要有张力，要适应不同类型的学生。第三，要尽力为各种类型学生、各个层次的学生搭建发展个性的平台。中职学生虽然文化基础较差，但在某些方面却是很擅长的。他们喜欢唱歌、跳舞、美术、弹吉他等。他们很想表现自己的特长，获得成功感并得到他人的认可。他们的特长一旦展示出来，往往会让人大吃一惊。只要他们感兴趣，就会投入精力去学习、去实践。通用前总裁杰克？韦尔奇曾说：所有的管理都是围绕自信展开的，有自信然后才有一切。搭建个性发展的平台，让学生获得展示自己的舞台，培养他们的自信心和学习兴趣，与文化课教学相辅相成，学习效果会更明显。
二、关爱学生，正德修身
师爱是无私、高尚、圣洁的情感，它是开启学生心扉的钥匙，是点燃学生心灵的火焰。爱是教育的力量和源泉，是教育成功的基础。一个没有爱心的教师，绝不是一个合格的教师，更不可能成为优秀的教师。热爱学生是教师职业道德的核心，尊重学生则是教师热爱学生的首要前提，是对教师职业道德最基本的要求。一个连对学生最起码的尊重都做不到的教师，何谈热爱学生？一个不热爱学生的教师，又怎么会是一名合格的教师呢？中职学生大多都对学习失去了兴趣或者学习非常吃力，在教学过程中，少数教师或多或少、有意无意地表现出不尊重学生的人格，或者是言语上的伤害，例如：“你真的比猪还笨。”“滚！马上在我面前消失，我不想再见到你”等，或者是行为上的歧视与伤害，例如把调皮的学生的座位安排在墙角，与其他同学隔离开，体罚屡犯错误的学生等，这些都是教师不尊重学生，甚至侮辱、伤害学生的表现。教师不尊重学生会导致师生关系隔阂与疏远，使师生双方均受到伤害。一方面，学生因为得不到教师的尊重，自尊心、自信心受到打击，从而自甘堕落，长此以往，导致心理不健康、性格孤僻，严重影响学生的健康成长。另一方面，一个不尊重学生的教师，也必将是一个不受学生尊重的教师、一个让学生从内心情感上拒绝的教师。《学记》中说：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教”，反之，不亲其师，何谈信其道？不尊其师，又何谈奉其教？没有尊重，就没有爱；没有爱，就没有教育。要教育学生，就让我们先从热爱学生开始；要热爱学生，就让我们先从尊重学生开始。江苏省特级教师于永正先生有一篇广为人知的文章——《教育的两个名字》。在于老师看来“影响”和“激励”是教育的两个名字，正德修身，用“心”去激励学生，用“身正”去影响学生，教育才会获得成功。
三、发挥潜能，一专多能
新时期，笔者学校推出了“一课一名师、一师一优课”教育研究计划，意在推动每一位教师的专业成长。根据职业技术教育“培养面向基层、面向生产、面向服务和管理的技能型人才”的特点，在素质教育的开展和新课程标准实施的背景下，为适应社会对高素质、高技能、应用型人才的需求，一名合格的中职教师更应该加强使命感、紧迫感和责任感，致力于促进学生心理健康教育，将开发学生的智力、培养学生的创造性等融入日常教学。在教学工作中，教师要以学生为中心，不仅要求学生学习职业技能、提高职业素质，更要培养自身的志趣，提高修养，发挥创造性潜能，真正做到一专多能，达到自我实现。第一，要主动进修，拓宽知识视野。教师要积极参加各种职业资格培训与考试，争当“双师型”教师。第二，要经常深入工作现场实践锻炼或到企业挂职锻炼。教师要主动到现场实习与实践，从而得到锻炼，获得发展，实现理论与实践的统一，为提高课堂教学效果打下坚实的基础。第三，聘请技能专家进课堂。技能专家实践能力强、经验丰富，教师与技能专家相互交流，各取所长，优势互补，达到教学相长、共同进步的目的。第四，为社会提供专业咨询、技术服务，实现双赢。教师在教学之余可进行软件开发推广、技术服务，通过产学结合的方式，把知识转化为生产力，为社会服务，既提高了专业能力，又为社会做出了贡献，一举两得。
四、终身学习，精业尚能
要成为一名合格的中职教师，就要牢固树立终身学习的理念。第一，要与时俱进，勇于接受新事物、新思想，把握时代变化，紧跟时代步伐，学习国家、省级、市级有关中职教育的政策文件，研究中职教育的最新动态，利用新媒体时代“互联网 ”的便利，多渠道、多层次地汲取知识，运用微课、慕课、创客等多种手段和平台提高课堂教学效果。第二，要提高学习的主动性和自觉性。对于一名中职教师而言，主动性和自觉性是终身学习的原动力，教师应通过主动、自觉的学习，提高素质、提高教育教学能力。教师还应意识到肩负的教书育人的重担，要培养社会责任感，从而在中职教师岗位上立足。第三，要学以致用，不断创新。学以致用是保持学习热情和持续性的加速器，学习不应仅停留在认知的层面，作为一名中职教师，还要将所学用于教育教学实践，通过实践，教师才会知道哪些知识是对提升课堂效果更有效的，哪些知识是学生更感兴趣的，哪些知识是自己目前所缺乏的，从而促进自身不断学习。在学习、实践中，创新能力尤为重要。教师在学习时要善于思考，多方面、多角度、多领域地获得知识，并重新组合，创造新的知识。
成为合格的中职教师，并非一朝一夕的事，这需要中职教师脚踏实地、孜孜不倦地探求专业知识，大胆进行教学创新，勇于参加社会实践，牢固树立学习只有起点，没有终点，只有进行时，没有完成时的理念，与时俱进，开拓进取，从而为提高教育教学水平注入正能量。
关键词：中职教师 正德修身 因材施教 一专多能
进入21世纪，科技发展日新月异，人们的观念也在不断改变。中职教师如果不能用发展的眼光看待新形势下的教育及学生，不能适应高科技电子时代的快速发展，就会落伍。在面临发展中的新问题时，作为中职教师，我们既要借鉴传统思维和行为方式，又要吸收西方现代化过程中的经验教训，在走向职业现代化的道路上注意克服现代性的局限。
时代在前进，在素质教育背景下，社会对新一代中职学生提出的要求促使中职教师要适应时代潮流，用发展的眼光看待问题，用新型教师的标准要求自己。那么，在新的时代背景下，如何成为一名业务精湛、师德高尚的中职教师呢？
一、了解学生，因材施教
“直木造梁，弯木造犁。”这是我国著名教育家冯恩洪教授推崇的一句话，我们相信“人皆有才，人无全才，扬长避短，人人成才”。教育的第一个原则就是因材施教。每个孩子都是一个独特的个体，都有他们自己的特点、爱好。一名合格的中职教师要做到因材施教，就要有发现人才的眼睛，要有引导学生成才的能力，为学生提供施展才华的舞台。第一，要锻炼敏锐的目光，培养认识学生的真本领。现代教育要求教师要尊重每一个学生的人格，平等地对待每一个学生，用发展的眼光看待每一个学生，欣赏每一个学生的独特个性，观其言，知其行，从而把握学生的心理状态。第二，要尊重学生的特点，让每一个学生都在班级中散发光芒。教师是生命的牧者，教师对学生的教育体现在激发和引导，因为学生自身就有主动追求的特性。每个孩子都有好学的天性，出生之始就对这个世界充满了好奇，渴望了解大自然中那些奇妙的变化，课堂是帮助孩子解决问题的地方，是孩子求知、满足好奇心的乐园。教学必须要有弹性、要有张力，要适应不同类型的学生。第三，要尽力为各种类型学生、各个层次的学生搭建发展个性的平台。中职学生虽然文化基础较差，但在某些方面却是很擅长的。他们喜欢唱歌、跳舞、美术、弹吉他等。他们很想表现自己的特长，获得成功感并得到他人的认可。他们的特长一旦展示出来，往往会让人大吃一惊。只要他们感兴趣，就会投入精力去学习、去实践。通用前总裁杰克？韦尔奇曾说：所有的管理都是围绕自信展开的，有自信然后才有一切。搭建个性发展的平台，让学生获得展示自己的舞台，培养他们的自信心和学习兴趣，与文化课教学相辅相成，学习效果会更明显。
二、关爱学生，正德修身
师爱是无私、高尚、圣洁的情感，它是开启学生心扉的钥匙，是点燃学生心灵的火焰。爱是教育的力量和源泉，是教育成功的基础。一个没有爱心的教师，绝不是一个合格的教师，更不可能成为优秀的教师。热爱学生是教师职业道德的核心，尊重学生则是教师热爱学生的首要前提，是对教师职业道德最基本的要求。一个连对学生最起码的尊重都做不到的教师，何谈热爱学生？一个不热爱学生的教师，又怎么会是一名合格的教师呢？中职学生大多都对学习失去了兴趣或者学习非常吃力，在教学过程中，少数教师或多或少、有意无意地表现出不尊重学生的人格，或者是言语上的伤害，例如：“你真的比猪还笨。”“滚！马上在我面前消失，我不想再见到你”等，或者是行为上的歧视与伤害，例如把调皮的学生的座位安排在墙角，与其他同学隔离开，体罚屡犯错误的学生等，这些都是教师不尊重学生，甚至侮辱、伤害学生的表现。教师不尊重学生会导致师生关系隔阂与疏远，使师生双方均受到伤害。一方面，学生因为得不到教师的尊重，自尊心、自信心受到打击，从而自甘堕落，长此以往，导致心理不健康、性格孤僻，严重影响学生的健康成长。另一方面，一个不尊重学生的教师，也必将是一个不受学生尊重的教师、一个让学生从内心情感上拒绝的教师。《学记》中说：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教”，反之，不亲其师，何谈信其道？不尊其师，又何谈奉其教？没有尊重，就没有爱；没有爱，就没有教育。要教育学生，就让我们先从热爱学生开始；要热爱学生，就让我们先从尊重学生开始。江苏省特级教师于永正先生有一篇广为人知的文章——《教育的两个名字》。在于老师看来“影响”和“激励”是教育的两个名字，正德修身，用“心”去激励学生，用“身正”去影响学生，教育才会获得成功。
三、发挥潜能，一专多能
新时期，笔者学校推出了“一课一名师、一师一优课”教育研究计划，意在推动每一位教师的专业成长。根据职业技术教育“培养面向基层、面向生产、面向服务和管理的技能型人才”的特点，在素质教育的开展和新课程标准实施的背景下，为适应社会对高素质、高技能、应用型人才的需求，一名合格的中职教师更应该加强使命感、紧迫感和责任感，致力于促进学生心理健康教育，将开发学生的智力、培养学生的创造性等融入日常教学。在教学工作中，教师要以学生为中心，不仅要求学生学习职业技能、提高职业素质，更要培养自身的志趣，提高修养，发挥创造性潜能，真正做到一专多能，达到自我实现。第一，要主动进修，拓宽知识视野。教师要积极参加各种职业资格培训与考试，争当“双师型”教师。第二，要经常深入工作现场实践锻炼或到企业挂职锻炼。教师要主动到现场实习与实践，从而得到锻炼，获得发展，实现理论与实践的统一，为提高课堂教学效果打下坚实的基础。第三，聘请技能专家进课堂。技能专家实践能力强、经验丰富，教师与技能专家相互交流，各取所长，优势互补，达到教学相长、共同进步的目的。第四，为社会提供专业咨询、技术服务，实现双赢。教师在教学之余可进行软件开发推广、技术服务，通过产学结合的方式，把知识转化为生产力，为社会服务，既提高了专业能力，又为社会做出了贡献，一举两得。
四、终身学习，精业尚能
要成为一名合格的中职教师，就要牢固树立终身学习的理念。第一，要与时俱进，勇于接受新事物、新思想，把握时代变化，紧跟时代步伐，学习国家、省级、市级有关中职教育的政策文件，研究中职教育的最新动态，利用新媒体时代“互联网 ”的便利，多渠道、多层次地汲取知识，运用微课、慕课、创客等多种手段和平台提高课堂教学效果。第二，要提高学习的主动性和自觉性。对于一名中职教师而言，主动性和自觉性是终身学习的原动力，教师应通过主动、自觉的学习，提高素质、提高教育教学能力。教师还应意识到肩负的教书育人的重担，要培养社会责任感，从而在中职教师岗位上立足。第三，要学以致用，不断创新。学以致用是保持学习热情和持续性的加速器，学习不应仅停留在认知的层面，作为一名中职教师，还要将所学用于教育教学实践，通过实践，教师才会知道哪些知识是对提升课堂效果更有效的，哪些知识是学生更感兴趣的，哪些知识是自己目前所缺乏的，从而促进自身不断学习。在学习、实践中，创新能力尤为重要。教师在学习时要善于思考，多方面、多角度、多领域地获得知识，并重新组合，创造新的知识。
成为合格的中职教师，并非一朝一夕的事，这需要中职教师脚踏实地、孜孜不倦地探求专业知识，大胆进行教学创新，勇于参加社会实践，牢固树立学习只有起点，没有终点，只有进行时，没有完成时的理念，与时俱进，开拓进取，从而为提高教育教学水平注入正能量。