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本文以石家庄铁路职业技术学院为例，分析高职院校校园文化现状、对校园文化的认识和校园内涵建设的认识，得出体现“铁路”特色的校园文化建设，传承和发扬铁道兵精神，校企合作、引入企业文化，为学校提高教学质量奠定基础。
【关键词】高职院校；铁道兵精神；企业文化
1 引言
高校校园文化的建设随着高校的产生而产生，随着高校的发展而发展，在大力提倡精神文明建设的时代背景下，校园文化建设日益被高校所重视，校园文化是我国先进文化的重要组成，对校园文化的认识，决定着校园文化的价值和意义，建设符合我院高职高专特色的校园文化，对我院发展有着深远的意义和价值。
许多国外的发达国家的职业教育发展到比较完善的阶段，高职教育作为一种面向技术人员、工程人员的职业教育。例如，德国的“双元制”模式、英国“现代学徒制”模式等，都值得我们学习和借鉴。
加强高职校园文化建设，有利于促进高职院校思想政治教育工作，培养全体师生良好的思想政治素质和道德品质，提高学校办学水平和教学质量，有效推动和谐高职校园的建设与发展。
2 高职校园文化建设现状
那些高等学府，他们的校园文化经过上百年的积累、沉淀、凝练而成，而高职院校文化底蕴缺少，校园文化认识不准确，内涵建设概念模糊。
2.1 校园文化认识
现在好多高职院校对校园文化建设认识上存在误区，以至于导致实践上的失误，使得校园文化不能发挥她的重要作用。有些人认为，校园文化就是多搞基础建设，多绿化、美化校园，过分重视这些外在物质文化建设，而忽略了有内涵的精神文化建设；有人认为提高校园文化建设就是多搞一些学生的课外活动，过分强调娱乐而忽略了精神、人文素养及道德品质的培养。校园文化建设的加强要求引导学生树立正确的政治立场，坚持社会主义方向，提高思想素质和道德品质，培养积极向上的校园精神，激发奋进，不断进取，激发师生热爱工作、热爱学习，让大家感受到一种无形的力量在鼓励和鞭策自己。
2.2 内涵建设分析
目前，很多高职院校在盲目的扩大招生，抓硬件建设；老师们教学任务繁重，为了职称评聘，加班加点写论文、搞项目；招生和就业形势非常严峻，校领导没有精力抓软件的建设，不能站在全局高度就实施校园文化建设。以至于校园文化缺乏了系统性，缺少了系统规划和统一安排就会使得校园文化建设缺少凝聚力。校园文化的缺乏就严重影响到了“职业人”的培养，因此高职院校中校园文化建设必须要主动文化内涵建设，突显高职培养人才模式、加强校园文化的职业性，融入“职业文化”，来推动高职院校的发展。
3 传承、发扬、创新我校校园文件建设
3.1 传承发扬铁道兵精神
参天大树必有根，环山之水必有源。石家庄铁路职业技术学院创建于1950年9月，前身为铁道兵工程学院材料系，1994年独立办学，2000年7月改建为高等职业技术学院，2007年8月，被批准为国家示范性高等职业院校建设的立项单位。校园文化必要要有传承，要有积累和沉淀。虽然我们现在脱掉了军装，但是铁道兵是我们永不磨灭的番号。“逢山凿路，遇水架桥，铁道兵前无险阻；风餐露宿，沐雨栉风，铁道兵前无困难”。要把不休的铁道兵精神当成我们校园文化的灵魂。铁道兵精神就是要发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”，以此为灵魂，鼓励我们老师和同学们要发扬吃苦耐劳，为人奉献的精神。弘扬铁道兵精神要志在四方、艰苦创业；学习和发扬铁道兵精神就要艰苦奋斗视为一种精神力量、一种美德，淡泊名利、无私奉献。
3.2 结合高职特色，突出校园文化建设实践性
校园文化建设包括人才培养模式、课程体系、教学内容、师资建设和教学实验实训条件建设，通过实践突出其校园文化在铁路院校中特点，体现“铁路”的本质特色，培养技能型学生，彰显校园文化灵魂。
从持续发展的战略高度做好定位，合理规划。我院为高等职业院校，在校园文化建设中要彰显其实践性，突出职业教育的特点，创新人才培养模式和校园文化模式，讲实践性和职业性融入到校园文化建设中，注重融入“职业文化”、“企业文化”元素，为推动我院校园文化建设提供源源不断的动力。
3.3 引进企业文化、彰显校企合作的文化氛围
职业教育就是提升服务行业或企业的能力，人才培养模式、科技研发、社会服务和文化传承，这样才能提升职业教育的服务能力，才能让高职教育真正为企业服务，从而高职教育才能有更加广阔的发展空间。民族文化传中的符号要素形成了职业技术教育中的认识态度；语言要素形成了高职教育的传承和思维方式；价值要素形成了高职教育技术的职业定位观；规范要素形成了高职教育的职业道德，必须将社会主义价值观融入高职文化传承和创新中。
将概念转化为力量，将精神转变为学校文化、企业文化，学校教育是第一步。对于高职院校来说，校企合作，产学结合是高职建设和发展必然选择，职业教育模式具有物质化、开放化和柔性化特征，使企业文化融入到校园文化建设中，为培养学生“准职业人”奠定基础。
4 结束语
总之，校园文化建设是高职院校提升教学质量的一个非常重要的因素。传承和发扬铁道兵精神作为校园文化建设的灵魂，结合时代发展，引进企业文化，为培养学生成为“准职业人”奠定基础。校园文化建设在推动学院建设中能够提供源源不断的动力，校园文化建设增强了师生凝聚力，使得高职院校能够持续发展。
参考文献
[1]朱发仁.高职院校“企业化”校园文化研究[M].北京：电子科技大学出版社，2007.
[2]应晓清.基于职业发展的高职校园文化体系构建[J].职业技术教育，2011（11）：86-89.
[3]賴赛珍.高职高专校园文化建设理性思考[J].职教论坛，2005（30）：49-51.
[4]朱发仁.髙职院校校园文化研究[J].中国职业技术教育，2007（35）：32-34
[5]邓洪玲.高职院校特色校园文化建设探析[J].经济研究导刊，2010（11）：259-261.
作者简介
李德雄（1979-），男，河北省石家庄市人。硕士研究生学历。现为石家庄铁路职业技术学院讲师。研究方向为计算机应用与电气控制。
作者单位
石家庄铁路职业技术学院 河北省石家庄市 050041
【关键词】高职院校；铁道兵精神；企业文化
1 引言
高校校园文化的建设随着高校的产生而产生，随着高校的发展而发展，在大力提倡精神文明建设的时代背景下，校园文化建设日益被高校所重视，校园文化是我国先进文化的重要组成，对校园文化的认识，决定着校园文化的价值和意义，建设符合我院高职高专特色的校园文化，对我院发展有着深远的意义和价值。
许多国外的发达国家的职业教育发展到比较完善的阶段，高职教育作为一种面向技术人员、工程人员的职业教育。例如，德国的“双元制”模式、英国“现代学徒制”模式等，都值得我们学习和借鉴。
加强高职校园文化建设，有利于促进高职院校思想政治教育工作，培养全体师生良好的思想政治素质和道德品质，提高学校办学水平和教学质量，有效推动和谐高职校园的建设与发展。
2 高职校园文化建设现状
那些高等学府，他们的校园文化经过上百年的积累、沉淀、凝练而成，而高职院校文化底蕴缺少，校园文化认识不准确，内涵建设概念模糊。
2.1 校园文化认识
现在好多高职院校对校园文化建设认识上存在误区，以至于导致实践上的失误，使得校园文化不能发挥她的重要作用。有些人认为，校园文化就是多搞基础建设，多绿化、美化校园，过分重视这些外在物质文化建设，而忽略了有内涵的精神文化建设；有人认为提高校园文化建设就是多搞一些学生的课外活动，过分强调娱乐而忽略了精神、人文素养及道德品质的培养。校园文化建设的加强要求引导学生树立正确的政治立场，坚持社会主义方向，提高思想素质和道德品质，培养积极向上的校园精神，激发奋进，不断进取，激发师生热爱工作、热爱学习，让大家感受到一种无形的力量在鼓励和鞭策自己。
2.2 内涵建设分析
目前，很多高职院校在盲目的扩大招生，抓硬件建设；老师们教学任务繁重，为了职称评聘，加班加点写论文、搞项目；招生和就业形势非常严峻，校领导没有精力抓软件的建设，不能站在全局高度就实施校园文化建设。以至于校园文化缺乏了系统性，缺少了系统规划和统一安排就会使得校园文化建设缺少凝聚力。校园文化的缺乏就严重影响到了“职业人”的培养，因此高职院校中校园文化建设必须要主动文化内涵建设，突显高职培养人才模式、加强校园文化的职业性，融入“职业文化”，来推动高职院校的发展。
3 传承、发扬、创新我校校园文件建设
3.1 传承发扬铁道兵精神
参天大树必有根，环山之水必有源。石家庄铁路职业技术学院创建于1950年9月，前身为铁道兵工程学院材料系，1994年独立办学，2000年7月改建为高等职业技术学院，2007年8月，被批准为国家示范性高等职业院校建设的立项单位。校园文化必要要有传承，要有积累和沉淀。虽然我们现在脱掉了军装，但是铁道兵是我们永不磨灭的番号。“逢山凿路，遇水架桥，铁道兵前无险阻；风餐露宿，沐雨栉风，铁道兵前无困难”。要把不休的铁道兵精神当成我们校园文化的灵魂。铁道兵精神就是要发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”，以此为灵魂，鼓励我们老师和同学们要发扬吃苦耐劳，为人奉献的精神。弘扬铁道兵精神要志在四方、艰苦创业；学习和发扬铁道兵精神就要艰苦奋斗视为一种精神力量、一种美德，淡泊名利、无私奉献。
3.2 结合高职特色，突出校园文化建设实践性
校园文化建设包括人才培养模式、课程体系、教学内容、师资建设和教学实验实训条件建设，通过实践突出其校园文化在铁路院校中特点，体现“铁路”的本质特色，培养技能型学生，彰显校园文化灵魂。
从持续发展的战略高度做好定位，合理规划。我院为高等职业院校，在校园文化建设中要彰显其实践性，突出职业教育的特点，创新人才培养模式和校园文化模式，讲实践性和职业性融入到校园文化建设中，注重融入“职业文化”、“企业文化”元素，为推动我院校园文化建设提供源源不断的动力。
3.3 引进企业文化、彰显校企合作的文化氛围
职业教育就是提升服务行业或企业的能力，人才培养模式、科技研发、社会服务和文化传承，这样才能提升职业教育的服务能力，才能让高职教育真正为企业服务，从而高职教育才能有更加广阔的发展空间。民族文化传中的符号要素形成了职业技术教育中的认识态度；语言要素形成了高职教育的传承和思维方式；价值要素形成了高职教育技术的职业定位观；规范要素形成了高职教育的职业道德，必须将社会主义价值观融入高职文化传承和创新中。
将概念转化为力量，将精神转变为学校文化、企业文化，学校教育是第一步。对于高职院校来说，校企合作，产学结合是高职建设和发展必然选择，职业教育模式具有物质化、开放化和柔性化特征，使企业文化融入到校园文化建设中，为培养学生“准职业人”奠定基础。
4 结束语
总之，校园文化建设是高职院校提升教学质量的一个非常重要的因素。传承和发扬铁道兵精神作为校园文化建设的灵魂，结合时代发展，引进企业文化，为培养学生成为“准职业人”奠定基础。校园文化建设在推动学院建设中能够提供源源不断的动力，校园文化建设增强了师生凝聚力，使得高职院校能够持续发展。
参考文献
[1]朱发仁.高职院校“企业化”校园文化研究[M].北京：电子科技大学出版社，2007.
[2]应晓清.基于职业发展的高职校园文化体系构建[J].职业技术教育，2011（11）：86-89.
[3]賴赛珍.高职高专校园文化建设理性思考[J].职教论坛，2005（30）：49-51.
[4]朱发仁.髙职院校校园文化研究[J].中国职业技术教育，2007（35）：32-34
[5]邓洪玲.高职院校特色校园文化建设探析[J].经济研究导刊，2010（11）：259-261.
作者简介
李德雄（1979-），男，河北省石家庄市人。硕士研究生学历。现为石家庄铁路职业技术学院讲师。研究方向为计算机应用与电气控制。
作者单位
石家庄铁路职业技术学院 河北省石家庄市 050041