诗意的栖居 浮躁的存在——王蒙新诗略论

来源 :文学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Youmi8787
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
王蒙新诗对人的存在、世界的终极意义进行了形而上的哲学思考,儒释道精神和现代主义理念融合在诗作中。王蒙借新诗表达了对前现代文明幽静环境的追悼,对现代文明冲击下的物化世界的抨击,为人类被物质异化感到焦虑,是无奈、孤独的现代性焦虑,暗示了作者在商品经济对人们物质和精神世界的巨大改变中持观望和保留态度。王蒙新诗通过对宗教的沉思、对音乐的描绘、对死亡的形而上思考、对自然和人类关系的探究,阐释了空间的无穷和时间的永恒。
其他文献
党的十九大以来,工业反哺农业便被乡村振兴战略所代替,为全面了解并梳理反哺农业的整个研究历程,利用Cite Space软件对CNKI数据库中改革开放40年来以“工业反哺农业”为主题的核心文献进行可视化分析。研究发现:1994年后,相关文献数量呈阶段性增长,研究内容同国家阶段性反哺农业政策高度关联,从横向统筹发展战略向纵向具体路径过渡式发展,政策导向明显;关键词聚类分析表明:农村、社会主义新农村建设、城乡关系、农民增收以及“三农”是学界研究的热点主题;将反哺农业细分为制度反哺、人才反哺、资金反哺和技术反哺,并
当前,探索信息化教学同传统课堂结合的混合教学模式,是大学物理教学改革的重要课题。通过介绍“慕课-微课-对分课堂”混合教学模式的总体框架,进一步阐述其在大学物理课程教学中的应用及相关建议。课前学生通过线上学习掌握相关的基本概念和定律;课中利用“学习通”开展对分教学,积极引导学生讨论;课下学生及时复习巩固所学的物理概念,开展网络答疑和讨论。这种混合教学模式能充分锻炼学生的自主学习能力,培养学生的创新意识,帮助教师克服学生学习基础差异性带来的教学困难,对于提高教学质量、培养应用型人才具有重要的现实意义,对于高校
“建筑漫步”是20世纪现代主义建筑大师勒·柯布西耶(1)所提出的重要建筑理论,蕴含了其建筑作品复杂思想体系的重要内容。该理论通过独特的时空观与叙事结构,引导体验者运用自身感知能力与建筑进行互动,从而产生全新的体验。文章通过解读勒·柯布西耶的建筑漫步理论,并结合其建筑作品中门、窗、楼梯与坡道几种经典建筑细部元素的设计分析,总结探讨有关“建筑漫步”理论的现实意义,以从业者的角度对建筑师与使用者之间良性关系培养提出新的思考。
摘 要:随着新课程改革的不断深入,初中数学教师应对初中数学六大核心素养建立清晰的认知,在此基础上,优化课堂教学方法,使每位学生都学有所得。本文分析了核心素养下初中数学课堂教学策略,以期提高初中数学教学质量,培养学生的数学核心素养。  关键词:初中数学;抽象思维;教学策略  中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:2095-624X(2021)28-00
摘 要:随着新课程改革的推进,传统教学模式已無法满足当今教育教学的发展要求。因此,教师需要不断创新教学模式。在此背景下,出现了翻转课堂教学模式,该模式的应用使教师思想和学生角色均发生改变。教师要主动创设良好的教育环境,激发学生的学习主动性,提高学生的自主学习能力,从而提高教学效率。基于此,本文首先分析了高中英语教学中应用翻转课堂的影响因素,其次探讨了高中英语教学中翻转课堂的应用意义,最后研究了高中
屈原和威廉·布莱克,分别是中西方历史上极具代表性的浪漫主义诗人。他们在历史长河中所创造的成就,是深刻隽永的。同时,也展现出中西方在诠释情感方面所表现的差异与共性:抒发爱国情怀时,情感色彩上表达的差异;表达情感时,艺术手法的异同。本文阐述中西方传统文化的异同,以期加深人们对于中西方传统文化的了解。
数学是小学教育的一门基础学科,数学学习的实质,是培养学生的思维模式与思考能力。数学学习是系统性的工程,数学活动的过程,也是学生的思维活动过程。随着教学改革的推进,素质教育的发展,对小学数学教学提出更高的要求。小学数学教师要积极引导学生质疑、创新,为小学生提供思考的时间和空间。加强互动交流,激发小学生的学习兴趣,树立数学意识,锻炼数学思维,培养小学生的思维能力,促进小学生的全面发展。
英语作为一门有较强实践性的学科,在社会生活中有着广阔的应用空间,改革英语教学模式、提高学生英语应用能 力,是新时代中职英语教育体系建设的主要出发点。在教育制度改革背景下,中职英语教学面临着新的要求,所以要加强创新, 要坚持以人为本理念,着眼于学生未来发展,坚持就业为导向的原则,进一步优化教学方式,提升人才培养质量。基于此,本文 详细分析了以就业为导向的中职英语教学模式。
在信息技术飞速发展的时代背景下,小学数学教学工作面临着新的机遇,教师应当提高自身信息化教学水平,尝试 将多媒体技术应用于小学数学教学中。本文简单分析了在小学数学教学中运用多媒体技术的积极意义,提出了多媒体技术的有效 运用策略,供参考。
在新课程视域背景下的高中英语词汇教学中,部分教师的教学策略、理念仍旧较为传统,难以让学生的学习效果达 到预期教学目标。在传统的词汇教学课堂中,教师的教学策略依旧存在问题,对学生的学习效果的提升极为不利。英语学习往往 从词汇开始,这也是打实英语基础的必然选择。然而很多高中生由于死记硬背、没有反复记忆等因素,导致词汇积累数量不多, 随着多媒体等各种新兴教学方式的拓展,高中英语词汇教学的策略在不断改进完善中。基于此,本文详细分析了高中英语词汇教 学问题分析及其应对策略。