《中学教师专业标准(试行)》指导下的地理教师发展

来源 :课程教材教学研究(中教研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chener
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
结合《专业标准》中有关教师专业发展的新要求,对地理教师专业发展提出三点建议:第一,树立终身学习的基本理念。地理学科的新进展,地理课程改革的深入,以及社会对地理教育质量要求的不断提高等,都需要地理教师不断学习,形成持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。第二,完善地理教师的知识结构。地理教师需要改变过去单纯的、过于重视地理教科书的地理知识学习习惯,向学习一定的地理课程理论知识, In combination with the new requirements of teacher professional development in “Professional Standards”, this paper puts forward three suggestions to the professional development of geography teachers: First, establish the basic idea of ​​lifelong learning. The new progress of geography, the deepening of geography curriculum reform and the continuous improvement of the quality of geography education in the society all require the geography teachers to continuously learn, form the awareness and ability of sustainable development, and do the model of lifelong learning. Second, improve the knowledge structure of geography teachers. Geography teachers need to change the past simple, too much emphasis on geography textbook geography knowledge learning habits, to learn some theoretical knowledge of geography courses,
其他文献
1.营造健康和谐的人文校园。校园是教师最主要的生活和工作环境。校园中的一草一木、亭台楼阁,器材图书、操场房舍以及各种规章制度、教师和学生群体的人际关系、教学常规都潜
邢少臣1955年生于北京。现为中国国家画院创作研究部副主任,花鸟画研究室主任,国家一级美术师、教授,中国美术家协会会员,中国画学会理事,中华慈善美术家。曾被中央电视台,上
2012年各地中考综合性学习试题具有两个亮点:1.活动情境与现实生活---“零”距离。生活情境要“真实”,内容选择要“贴近”,活动设置要“合理”。
“一主三动”的历史教师课程意识培养模式大致如下:“一主”:教师主体的理念先导。学校鼓励教师“跨学科、复合化”地学习和发展,构建多元化课程教学能力。要求教师谈化教学
摘 要: 高职院学生干部培养对高素质创新性技术人才具有重大深远的意义和影响。本文结合高职院学生的实际情况,分析了高职院学生干部在管理过程中存在的一些普遍问题,并从学生干部的培养机制、团队意识、责任意识等方面提出了针对性的建议和措施。  关键词: 高职院 学生干部 团队建设  学生干部是高职院开展学生工作的中坚力量,是学生集体的“泛”领导核心,也是学校管理思想、教师管理意识的传达者及实施者,起到上传
采购是企业开展经营活动的重要组成,特别是制造型企业。如何加强供应商管理,以有效降低采购成本,是企业必须直面的问题。  文章以风险评估为核心,阐述了制造行业供应商选择需要
2019年12月27日上午,湖北省延安精神研究会在省人大常委会会议室召开“纪念湖北省延安精神研究会成立20周年座谈会”.rn会议由会长任世茂主持.常务副会长兼秘书长阚成富就今
期刊
误区1:数学课或劳技课?曾经的数学课,计算教学总是那样单调、枯燥,几何图形知识的教学也常常是只动口不动手,只计算不应用.在如今的数学活动公开课(如“轴对称图形”一课)中,
阅读探究题应该具备的特征有:  1.探究题应姓“语”,这是语文考试的要求。高考卷中的探究题不管怎么出,都应紧扣语文学科。综观江苏卷这几年的高考探究题,基本符合语文《考试说
在论文写作过程中意识会发生如下的改变:(1)论文写作是教师评职晋升的需要,这是写论文的初衷,也是一些基层老师的薄弱点,因为他们虽然在一线接触大量的人和事,但平时不重视阅读和研