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《中小学教师专业标准》指出:教育不仅在于一定的塑造和规范作用,更是在唤醒激起和促进精神自立的过程中鼓励和培养自我领导。要践行这样的教育理念,收获这样的教育效果,作为实施教育活动的主导者———教师,能游刃有余地行走在教育活动的主阵地———课堂教学,必须踩准、踏实五个路标,把课堂还给学生,让学生到达自己的“精神自立”,实现其“自我领导”才方有可能。