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在历史教学的认知过程中,学生不可避免的产生偏差或失误。学生生成的错误是历史课程资源不可或缺的一部分。巧用“错误”资源,提高历史课堂教学的有效性,这是一种特殊化的教学策略。这种以退为进的教学方式能极大提升历史课堂的效率。
巧用“错误”资源 提高历史课堂教学有效性
【摘 要】
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在历史教学的认知过程中,学生不可避免的产生偏差或失误。学生生成的错误是历史课程资源不可或缺的一部分。巧用“错误”资源,提高历史课堂教学的有效性,这是一种特殊化的教
【机 构】
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长汀县第三中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2019年1期
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