【摘 要】
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作为一门语言学科,语文素材与材料的积累与运用一直是语文教学研究中的重点,初中阶段是学生巩固基础、建立良好语文学习素质的关键时期,但目前对于语文积累的策略缺乏必要的
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作为一门语言学科,语文素材与材料的积累与运用一直是语文教学研究中的重点,初中阶段是学生巩固基础、建立良好语文学习素质的关键时期,但目前对于语文积累的策略缺乏必要的系统研究,特别是在当前教学急功近利现象严重,课堂上只重视讨论环节,课后只重视习题练习的情况下,学生语文知识的积累一直处于落后的水平,传统的语文积累停留在背诵默写层面,当前的情况令人担忧。基于此,本文旨在研究初中语文课堂教学如何开展提高学生积累能力的教学策略,在分析现阶段初中语文学生积累现状后,有针对性地提出了解决策略,旨在借助本文的研究,为同一行
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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