【摘 要】
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在教师专业发展中，对生命意义的体察异常重要，因为生命意义不仅是人存在的本质，而且更是教师做好育己育人工作的前提要求。生命意义的体现，具体表现为教师专业发展的整体性、目的
【机 构】
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西南大学教育科学研究所,中央教育科学研究所
【基金项目】
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全国教育规划“十一五”国家社科青年基金课题“自我统整教师专业发展模式的建构与实验研究”(课题批准号：CHA060068);重庆市教育科学“十一五”规划重点课题“自我统整教师专业发展模式研究”(项目批准号：2006-GJ-058)的阶段性研究成果。
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在教师专业发展中，对生命意义的体察异常重要，因为生命意义不仅是人存在的本质，而且更是教师做好育己育人工作的前提要求。生命意义的体现，具体表现为教师专业发展的整体性、目的性、实践性和超越性，每一个特性都需要教师具备一定的方法和策略。反省策略、叙事策略和观想策略都是有助于教师提升生命意义的具体策略，三种策略各有自己的操作程序，分别在不同方面引导教师自我超越，体悟生命的意义。
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