【摘 要】
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众所周知,特殊教育学校的德育工作难度比普通学校大。那么,特殊教育学校如何更好地开展德育工作呢?潜江特校在“悦文化”的引领下,实施了如下策略。一、“悦爱”文化筑根基潜江特校依托“悦文化”中的“悦”字,确定了学校教育的核心理念——悦爱·悦心·悦美。在此核心理念的引领下,学校确立了发展愿景:让每一个生命绽放光彩;让每一位教师享受教育的美好;让每一位家长收获教育的希望。
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众所周知,特殊教育学校的德育工作难度比普通学校大。那么,特殊教育学校如何更好地开展德育工作呢?潜江特校在“悦文化”的引领下,实施了如下策略。一、“悦爱”文化筑根基潜江特校依托“悦文化”中的“悦”字,确定了学校教育的核心理念——悦爱·悦心·悦美。在此核心理念的引领下,学校确立了发展愿景:让每一个生命绽放光彩;让每一位教师享受教育的美好;让每一位家长收获教育的希望。
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教材及学情分析:《鸟的天堂》是冀教版四年级上册第四单元的最后一篇文章。本单元的文化主题是"生命离不开绿色"。课文主要记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历"鸟的天堂"所见到的美丽的大榕树和群鸟欢腾的壮观景象,表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。教材选编这篇课文的目的:一是让学生感受自然之美,体会人与自然和谐相处的优美意境,以激发学生热爱大自然的情感;二是让学生领悟作者的表达方法。
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