扫清“have”用法障碍

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  【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)09-0067-01
  在教学过程中,我发现很多同学对“have”一词的用法相当模糊,出现很多错用现象,尤其是它后面接宾语补足语和后置定语的时候,对于做宾语补足语和后置定语的非谓语动词的形式搞不清楚,所以觉得有必要总结一下,帮学生扫清障碍。
  1 “have”的后置定语: have sth. to do “有某事要做” (亲自做)和 have sth to be done “有事情要处理” (让他人做)
  例如:I have a lot of work to do today. 我今天有很多工作要做。
  Mary has four children to look after. 玛丽有四个孩子要照看。
  该结构中的to do并非为宾补,而是名词的后置定语,意思分别为“要做的作业”、“要照看的小孩”。这个结构中to do用主动形式必须满足两个条件:1. 不定式+sth构成动宾短语, 即to do a lot of work / to look after children; 2. 不定式的逻辑主语必须是句子主语。即I do ( a lot of work.)/ Mary looks after (four children) 也就是说:1. 不定式的逻辑主语就是句子的主语I/She; 2. 不定式的宾语就是它修饰的名词work / children。
  对比下面这两句:I have a lot of letters to be typed. 我有很多信件需要找人打一下。
  I'm going to the supermarket this afternoon. Do you have anything to be bought, Betty?
  该结构中的to be done也不是宾补,而是名词letters / anything的后置定语,意思为“要打印的信件”、“要买的东西”。如果不定式的逻辑主语不是句子主语,不定式要用被动形式。也就是说:发出type动作的逻辑主语不是I,而是另有其人, 第二句中发出buy动作的逻辑主语不是you,而是I。
  2 “have”的宾语补足语
  “have”用于S+V+O+C(主语+谓语+宾语+宾语补足语)句型中时,由于“have”的意义不同,后面用作宾语补足语成分的非谓语动词呈现出不同形式的变化。有时为动词不定式,有时为不带“to”的动词不定式,有时则为分词。
  ①have sb. do sth. 让某人做某事,相当于make/ let sb. do sth.或者get sb. to do sth.
  例如:The teacher had us do some exercises. 老师让我们做了些练习。
  ②have sth. doing “使某物(尤指机器)开始启动;让…转起来/动起来” 其中sth通常为watch, machine, car, computer等“机器”,而doing通常为“going, starting, working, running”等,表示“工作、运转、启动”等意思。
  例如:We'll soon have your car going again. 我们会很快让你的车发动起来的。
  My computer seems to be dead. Can you have it starting again? 我的计算机好像死机了。你能让它重新启动吗?
  另外:have sb doing sth让某人一直做某事
  例如:----- What did Professor Liu tell you to do?
  ----- He had us practicing our oral English all morning.
  ③have sth done找人做……;使……被做:遭受……(一种不幸的事情)
  例如:I had my hair cur yesterday. 我昨天找人理发了。(使我的头发被理)
  I had my purse stolen yesterday. 昨天,我的钱包被偷了。(遭受钱包被偷这件不幸的事情)
  ④won't / can't /couldn't have sb. doing “不能允许或容忍(某人做某事物)”
  例如:Our teacher won't have us arriving late. 我们老师不允许我们迟到。
  人教版教材book 3 unit 2第10页中有这样一句话:He could not have Yong Hui getting away with telling people lies! 他不会容许永辉说了慌而不受到惩罚,此句就是这种用法。
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