【摘 要】
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目的 分析新本科医学教育标准下临床实习教学的改革与实践.方法 选取首都医科大学附属北京潞河医院2020年1月—6月参加临床实习的50名医学生作为研究对象,纳入A组,应用新本科医学教育标准下的教学改革方法进行带教,另选取本院2019年7月—12月参加临床实习的50名医学生作为对照研究对象,纳入B组,应用常规教学方法进行带教,对比两组医学生的综合考评得分(理论知识、技术操作、病历书写、临床思维)、个人综合能力(自学、交流、表达、理解、解决问题、综合能力)、岗位胜任能力评分、自我超越评分、职业抱负评分以及教学满
【机 构】
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首都医科大学附属北京潞河医院呼吸与危重症医学科,北京 101149
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目的 分析新本科医学教育标准下临床实习教学的改革与实践.方法 选取首都医科大学附属北京潞河医院2020年1月—6月参加临床实习的50名医学生作为研究对象,纳入A组,应用新本科医学教育标准下的教学改革方法进行带教,另选取本院2019年7月—12月参加临床实习的50名医学生作为对照研究对象,纳入B组,应用常规教学方法进行带教,对比两组医学生的综合考评得分(理论知识、技术操作、病历书写、临床思维)、个人综合能力(自学、交流、表达、理解、解决问题、综合能力)、岗位胜任能力评分、自我超越评分、职业抱负评分以及教学满意度.结果 A组医学生的综合考评、个人综合能力、岗位胜任能力、自我超越、职业抱负得分及教学满意度均高于B组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 新本科医学教育标准下临床实习教学的改革与实践效果较好,可提高医学生的综合考评得分、个人综合能力、岗位胜任能力,且能提升医学生的自我超越评分、职业抱负评分以及教学满意度.
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