【摘 要】
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传统课程观把课程视为静态的概念,旨在发展儿童的语言智能和数理逻辑智能,教学途径单一。伴随着课程改革的不断推进,加强各领域之间的相互渗透,积极寻求各领域间的联系和融合
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传统课程观把课程视为静态的概念,旨在发展儿童的语言智能和数理逻辑智能,教学途径单一。伴随着课程改革的不断推进,加强各领域之间的相互渗透,积极寻求各领域间的联系和融合,是当前课程改革的发展趋势。为提高幼儿教育实施的成效,彰显新时期科学的幼儿教育理念,我园以多元智能理论倡导的课程模式多元化、课程设计个性化和课程实施情景化为指导,建构有园本特色的主题活动课程,凸显出综合性、自主性、丰富性和生成性等特征。
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