【摘 要】
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本研究以“弗洛伊德精神分析引论”课程为例，通过线下问卷调查与后台数据分析，对UOOC平台中学生的在线学习行为及教学效果进行探索性研究。结果发现：①农村、县/镇生源的学员相
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本研究以“弗洛伊德精神分析引论”课程为例，通过线下问卷调查与后台数据分析，对UOOC平台中学生的在线学习行为及教学效果进行探索性研究。结果发现：①农村、县/镇生源的学员相对较少，需加强对该群体的宣传和培训；②学员在线学习的自律性、自主性与合作性有待进一步加强；③课程考核与课程目标相符，评价指标可进一步系统化，还可结合大数据分析技术优化对学习过程与效果的评估。
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