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摘要：现如今我国中学教育体系获得不断完善时代背景之下，党建工作与教师的專业化发展相紧密融合变成了一种必然发展趋势。此种工作具备非常强的创新性特点，党所具备的先进性有助于帮助教师提高职业道德素养，还能充分发挥出党员的模范带头作用，为教师获得专业化发展带来全新的发展方向。文章将详细思考党建工作与教师专业发展相融合的策略。
关键词：党建工作;教师专业发展;相融合
过去的工作模式之下，党建工作以及教师的专业发展工作作为两个独立的部分，然而这样的工作模式已经无法全面符合教育发展的形势。所以，推动党建工作与教师的专业发展相融合意义重大。学校要明确掌握好二者之间的联系，发挥出党总支在中学教育当中的优势，通过党总支所具备的先进性来推动教师专业发展。
一、强化校本培训职能
做好校本培训工作的目的是为了助力教师获得专业化发展，提高教师的综合素质，完成对教师总体教学能力的培训工作。学校党建工作能够在每一年教师进入岗位之前，主动积极组织各种类型的岗前培训工作。比如邀请专家们来详细讲解有关教育教学改革的最新发展趋势;邀请学校当中的骨干教师交流成长的实际经历;为教师们介绍学校的历史、学生的特点;指导教师制定出专业发展的职业规划;针对刚进入岗位的教师，让他们确保一定课时量的听课，做好听课笔记，做好听课后的反思工作。另外，培养出教师们热爱思考的良好习惯。值得关注的是，岗前培训在内容上，要重视培养出教师们的爱岗敬业的精神，在总体的培训的过程中贯穿职业道德意识。
二、建立有效制度保障
推动党建工作与教师专业化发展相融合时，学校的党总支要高度重视学习活动的具体效果以及所具备的长远性特征，构建起动态性以及具备长效机制的制度体系。党总支能够丰富教师学习方法，增强教师的学习意识，转变教师的学习行为。这样以来能够更好的强化教师、文本、实践这多个元素之间的结合力度，让教师之间良好展开互动沟通。学校能够在每一周带领教师在固定的时间段学习理论知识，鼓励教师把更多的先进理论运用到教育教学实践过程中来。利用这一方法让教师在课堂教学当中采用新技术教学、更新教学理念、创新教学模式。学校还能采用信息技术组织教师参与到论坛当中去，相互沟通教育思路。这都能通过建立起有效的制度保障来顺利实现。
三、搭建专业发展平台
学校要以学生和教师为本。高素质的教师队伍作为办好学校的根本保证，是学校可持续发展的重要动力。学校党总支将教师的专业发展与建设专业教师队伍放到学校工作的中心，保持“涵养师德，提升师能”为宗旨，对管理机制实施优化，给教师搭建起专业发展的平台。学校构建起教师发展中心，综合多方资源和力量，建设出高素质的建设队伍，为教师的专业发展搭建起平台，让全部教师在职业生涯中获得良好的发展。学校可以发挥出现有特级教师以及名家教师的资源，通过名家教师的引领与示范作用，带着全部教师主动深入探究出教育教学的有效方法，创新教学模式，推动教师专业化成长。让党员教师能够获取更多的机会与名人名家共同探讨教育热点问题、难点问题，相互讨论、碰撞出思维的火花、通过解决疑惑，推动教师专业成长。学校创新管理机制，为教师们制定出个性化的发展目标，让原本的单一形式的发展转变为集体形式共同发展的模式，为教师专业发展、开拓眼界、完善人格展开规划，为教师提供更多专业发展的机会，得到教师们的大力追捧。
四、建立校内的师徒制
学校的党建工作要主动积极帮助每一位新入职的教师安排好教学导师和德育导师，需要由丰富经验的教师给新入职的教师提供指导，为新教师传授课堂教学和班级管理经验，促使新教师能够快速适应教学环境。学校党建工作不仅要建立师徒制度，还要帮助教师发展教学反思的能力。教学反思就是教师在教学实践过程中，批判性地对自我的主体行为进行考察，经过回顾、自我监控的方法，给予自我肯定，或者给予自我改正，不断提高自身教学能力与综合素质。教师的工作属于一项创造性的脑力劳动。学会反思是教师专业发展的一大基础方法。教学反思能够帮助教师提高自我反思意识，强化自我控制能力，在具体实践过程中助力教师增强教学效果，为教师的专业发展带来十分重要的作用。
五、强化学习阵地建设
学校党总支要从建设学习阵地作为入手点，给教师展开多种类型的培训，深入推进建设学习型党总支的工作。比如，学校能够组建党员活动教室，利用这一方法让党员教师意识到读书属于一种自我学习与提高的重要渠道。通过信息技术的支持，学校党总支要充分发挥出信息技术的优势，利用网络平台建设出学习阵地。如采用“学习强国”平台展开学习，在学校的微信公众平台上建设党建学习、教育设计等模块，在学习平台上传递有助于教师专业发展的内容。把网络教育与教师的专业发展需求良好结合，凸显出学校发展的目标，定期组织党员教师进行讨论。而且，党总支还能够指导信息部门设置适当的活动，将提高教师信息化素养，增强教师计算机操作能力作为目标。从而促使教师把网络平台当做辅助手段，获取丰富的教育资源，提高教育教学质量。学校党总支要在实践当中深入探索党建工作与教师专业发展相融合的理想路径，利用这一路径实现推动教师发展的目的，助力中学教育教学更稳步前进。
不可否认的是，学校的党建工作在引导教师专业发展当中具备非常重要的作用。教师的专业发展需要良好的校园文化作为依托，需要不同部门积极配合。只有校园管理者、教学者、综合服务者共同努力，才能够打造出一支具有坚定意志、较高专业素质、助力学校持续发展的教师队伍。
参考文献：
[1]郭进萍. 学校党建如何参与新教师的专业成长[J]. 学园，2014（35）：34-34，35.
[2]黄李琴. 高校青年教师党建工作着力点研究——基于教师的需求与发展[J]. 中共银川市委党校学报，2014，16（1）：19-22.
[3]王亚鹏. 以党建工作助推青年教师培养的实践与研究 ——基于高校”教师教学发展中心”建设的视阈[J]. 湖北函授大学学报，2016，29（19）：9-10.
[4]王克君. 高校基层党建创新与教师专业发展的良性互构[J]. 现代教育管理，2012（12）：90-93.
关键词：党建工作;教师专业发展;相融合
过去的工作模式之下，党建工作以及教师的专业发展工作作为两个独立的部分，然而这样的工作模式已经无法全面符合教育发展的形势。所以，推动党建工作与教师的专业发展相融合意义重大。学校要明确掌握好二者之间的联系，发挥出党总支在中学教育当中的优势，通过党总支所具备的先进性来推动教师专业发展。
一、强化校本培训职能
做好校本培训工作的目的是为了助力教师获得专业化发展，提高教师的综合素质，完成对教师总体教学能力的培训工作。学校党建工作能够在每一年教师进入岗位之前，主动积极组织各种类型的岗前培训工作。比如邀请专家们来详细讲解有关教育教学改革的最新发展趋势;邀请学校当中的骨干教师交流成长的实际经历;为教师们介绍学校的历史、学生的特点;指导教师制定出专业发展的职业规划;针对刚进入岗位的教师，让他们确保一定课时量的听课，做好听课笔记，做好听课后的反思工作。另外，培养出教师们热爱思考的良好习惯。值得关注的是，岗前培训在内容上，要重视培养出教师们的爱岗敬业的精神，在总体的培训的过程中贯穿职业道德意识。
二、建立有效制度保障
推动党建工作与教师专业化发展相融合时，学校的党总支要高度重视学习活动的具体效果以及所具备的长远性特征，构建起动态性以及具备长效机制的制度体系。党总支能够丰富教师学习方法，增强教师的学习意识，转变教师的学习行为。这样以来能够更好的强化教师、文本、实践这多个元素之间的结合力度，让教师之间良好展开互动沟通。学校能够在每一周带领教师在固定的时间段学习理论知识，鼓励教师把更多的先进理论运用到教育教学实践过程中来。利用这一方法让教师在课堂教学当中采用新技术教学、更新教学理念、创新教学模式。学校还能采用信息技术组织教师参与到论坛当中去，相互沟通教育思路。这都能通过建立起有效的制度保障来顺利实现。
三、搭建专业发展平台
学校要以学生和教师为本。高素质的教师队伍作为办好学校的根本保证，是学校可持续发展的重要动力。学校党总支将教师的专业发展与建设专业教师队伍放到学校工作的中心，保持“涵养师德，提升师能”为宗旨，对管理机制实施优化，给教师搭建起专业发展的平台。学校构建起教师发展中心，综合多方资源和力量，建设出高素质的建设队伍，为教师的专业发展搭建起平台，让全部教师在职业生涯中获得良好的发展。学校可以发挥出现有特级教师以及名家教师的资源，通过名家教师的引领与示范作用，带着全部教师主动深入探究出教育教学的有效方法，创新教学模式，推动教师专业化成长。让党员教师能够获取更多的机会与名人名家共同探讨教育热点问题、难点问题，相互讨论、碰撞出思维的火花、通过解决疑惑，推动教师专业成长。学校创新管理机制，为教师们制定出个性化的发展目标，让原本的单一形式的发展转变为集体形式共同发展的模式，为教师专业发展、开拓眼界、完善人格展开规划，为教师提供更多专业发展的机会，得到教师们的大力追捧。
四、建立校内的师徒制
学校的党建工作要主动积极帮助每一位新入职的教师安排好教学导师和德育导师，需要由丰富经验的教师给新入职的教师提供指导，为新教师传授课堂教学和班级管理经验，促使新教师能够快速适应教学环境。学校党建工作不仅要建立师徒制度，还要帮助教师发展教学反思的能力。教学反思就是教师在教学实践过程中，批判性地对自我的主体行为进行考察，经过回顾、自我监控的方法，给予自我肯定，或者给予自我改正，不断提高自身教学能力与综合素质。教师的工作属于一项创造性的脑力劳动。学会反思是教师专业发展的一大基础方法。教学反思能够帮助教师提高自我反思意识，强化自我控制能力，在具体实践过程中助力教师增强教学效果，为教师的专业发展带来十分重要的作用。
五、强化学习阵地建设
学校党总支要从建设学习阵地作为入手点，给教师展开多种类型的培训，深入推进建设学习型党总支的工作。比如，学校能够组建党员活动教室，利用这一方法让党员教师意识到读书属于一种自我学习与提高的重要渠道。通过信息技术的支持，学校党总支要充分发挥出信息技术的优势，利用网络平台建设出学习阵地。如采用“学习强国”平台展开学习，在学校的微信公众平台上建设党建学习、教育设计等模块，在学习平台上传递有助于教师专业发展的内容。把网络教育与教师的专业发展需求良好结合，凸显出学校发展的目标，定期组织党员教师进行讨论。而且，党总支还能够指导信息部门设置适当的活动，将提高教师信息化素养，增强教师计算机操作能力作为目标。从而促使教师把网络平台当做辅助手段，获取丰富的教育资源，提高教育教学质量。学校党总支要在实践当中深入探索党建工作与教师专业发展相融合的理想路径，利用这一路径实现推动教师发展的目的，助力中学教育教学更稳步前进。
不可否认的是，学校的党建工作在引导教师专业发展当中具备非常重要的作用。教师的专业发展需要良好的校园文化作为依托，需要不同部门积极配合。只有校园管理者、教学者、综合服务者共同努力，才能够打造出一支具有坚定意志、较高专业素质、助力学校持续发展的教师队伍。
参考文献：
[1]郭进萍. 学校党建如何参与新教师的专业成长[J]. 学园，2014（35）：34-34，35.
[2]黄李琴. 高校青年教师党建工作着力点研究——基于教师的需求与发展[J]. 中共银川市委党校学报，2014，16（1）：19-22.
[3]王亚鹏. 以党建工作助推青年教师培养的实践与研究 ——基于高校”教师教学发展中心”建设的视阈[J]. 湖北函授大学学报，2016，29（19）：9-10.
[4]王克君. 高校基层党建创新与教师专业发展的良性互构[J]. 现代教育管理，2012（12）：90-93.