【摘 要】
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综合性学习是新课程的亮点之一,但其毕竟是新事物,在经历了最初的新鲜激动之后,其活动化教学组织的繁复,及效率低的现实,令许多教师望而却步。有些教师甚至认为,综合性学习不
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综合性学习是新课程的亮点之一,但其毕竟是新事物,在经历了最初的新鲜激动之后,其活动化教学组织的繁复,及效率低的现实,令许多教师望而却步。有些教师甚至认为,综合性学习不过是传统语文课外活动的变脸,不能成为教学的常态。于是,对每个单元的综合性学习或者囫囵吞枣,组织流于形式;或者不理不睬,活动呈空白状态。行走在新课程拐点的综合性学习,该如何实施与推进？
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